Análisis del proceso de acogida e incorporación del personal docente en los institutos tecnológicos del Ecuador

Resumen

El proceso de acogida e incorporación del personal docente en los institutos tecnológicos del Ecuador, ha sido una de las debilidades en el ámbito de los recursos humanos de los institutos que no se ha intervenido para mejorarlo. El estudio tuvo como objetivo principal establecer un proceso de acogida e incorporación docente que permita el fortalecimiento de los institutos tecnológicos del Ecuador; partió de un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo, mediante la investigación de gestión por proyectos, donde se aplicó técnicas de investigación como: la encuesta para recabar información proveniente de los actores principales docentes y autoridades, la entrevista para obtener información de orden cualitativa como también la técnica complementaria de evaluación (focus group) la cual conllevó a comprender las necesidades de los diferentes grupos de interés desde un inicio, de manera que se pudo planificar qué se necesita hacer, cuándo, por quién y bajo qué estándares de lineamientos de dirección; se recurrió a los métodos inductivo, deductivo, analítico y bibliográfico. Se pudo determinar que los institutos tecnológicos del Ecuador carecen de conocimiento en cuanto al proceso integral para incorporar desde el primer momento a sus colaboradores. Se concluyó que la mayor parte de los docentes que ingresan no reciben la fase de adaptación o socialización que les permita la auténtica incorporación a su puesto de trabajo, a la cultura organizativa y a los objetivos que persigue la institución.