Formación en competencias para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje en las aulas universitarias
Resumen
Currículo, proceso de enseñanza - aprendizaje, metodologías activas y evaluación por competencias son una tarea clave y compleja en el proceso de enseñanza y de aprendizaje que exige claridad conceptual y metodológica. De allí que se planteó como objetivo analizar estos elementos básicos de la didáctica en el nivel universitario, para así garantizar una práctica coherente y congruente sabiendo de antemano que la lección magistral sigue siendo el método predominante en el panorama universitario. La investigación fue descriptiva y el diseño documental. La metodología empleada fue una revisión bibliográfica a más de 50 referencias documentales entre libros y artículos, interpretados a través de un análisis de categorías. En este escenario de cambio, uno de los debates más fructíferos se ha centrado en la reflexión sobre la renovación metodológica. En conclusión, la evaluación por competencias, las metodologías activas, el currículo y el proceso enseñanza aprendizaje hacen parte de un proceso integral que requiere de criterios consensuados, evidencias pertinentes, actividades de aprendizaje y principios orientadores debidamente establecidos. La enseñanza en la universidad es un proceso dinámico y multidimensional que se caracteriza por ser una experiencia significativa de construcción de conocimiento y formación, basada en la determinación de logros y aspectos a mejorar en el estudiante.
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