Estrategias de gestión transformacional y el desempeño laboral docente.

Resumen

En el presente trabajo de investigación titulado “Estrategias de gestión transformacional y el desempeño laboral docente, Institución educativa N° 43152, Centro poblado Carmen de Chaclaya, región Moquegua, 2020”, se plantea como objetivo proponer estrategias de gestión transformacional a fin de fomentar el buen desempeño laboral docente, en la Institución educativa N° 43152, del centro poblado Carmen de Chaclaya, de la región Moquegua. Los métodos empleados fueron la observación participante y la encuesta aplicada a los docentes de la institución educativa N° 43152. Entre los resultados se tiene El 54% de los docentes encuestados manifiesta que no utiliza determinadas estrategias didácticas para fomentar el pensamiento crítico argumentativo, tendientes a una discusión alturada entre los estudiantes. Por otra parte, el 46% de los docentes refiere que a veces utiliza estrategias de evaluación coherentes con las características y contexto del estudiante, y el 46% manifiesta que a veces existe una fluida comunicación de las diversas actividades institucionales realizadas y de los logros alcanzados. Por otra parte, el 42% opina que la política de gestión de la institución educativa no es apropiada para convocar a todos los docentes a participar en el desarrollo de las actividades institucionales. Entre las conclusiones se tiene que la gestión institucional basada en el liderazgo transformacional fomenta las buenas relaciones interpersonales, la participación, y el diálogo entre los docentes, orientados hacia el logro de metas y expectativas institucionales.