Actividades Cooperativas y Colaborativas para fortalecer el aprendizaje
Resumen
Las actividades cooperativas y colaborativas son herramientas utilizadas para fortalecer el aprendizaje en grupos pequeños y heterogéneos a través del trabajo en equipo. En el coaprendizaje, los estudiantes trabajan juntos hacia un objetivo común, cada uno asume la responsabilidad de los desafíos que enfrenta y contribuye con sus conocimientos y habilidades a la tarea común. Por otro lado, en el aprendizaje cooperativo, los estudiantes trabajan en grupos para crear algo nuevo y comparten ideas y responsabilidades por igual. Las actividades cooperativas y colaborativas pueden incluir juegos, debates, discusiones y proyectos en equipo, entre otras. Para profundizar sobre esta metodología en el área del aprendizaje en general, se realizó un análisis descriptivo de la literatura científica ecuatoriana sobre diversos artículos de investigación publicados en los últimos años para identificar los factores que impiden su aplicación en el aula. En este estudio se resalta la importancia de las tareas y prácticas como una estrategia metodológica innovadora y cómo pueden cambiar con el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación. Como resultado se determinó que diversas herramientas contribuirían al crecimiento del campo educativo actual, jugando un papel de apoyo en todas las etapas educativas y teniendo un mayor impacto en la educación básica.
Descargas
Citas
Alarcón Orozco, E., & Reguero González, j. (2018). La triple función del docente en situaciones de aprendizaje cooperativo. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 63-75.
Aristizábal Almanza, J. L., Ramos Monobe, A., & Chirino Barceló, V. (2018). Aprendizaje activo para desarrollar la motricidad y el trabajo en equipo. Revista Electrónica Educare, 319-344.
Choque, A. (2022). Estrategias de aprendizaje cooperativo en estudiantes del nivel secundario rural. Plumilla Educativa, 30(2), Plumilla Educativa,.
Estrada, J. A., González, C., Lamedo, R., Sánchez, B., & Rodríiguez, C. (2019). Repercusión del aprendizaje cooperativo sobre las relaciones con los compañeros, la motivación intrínseca y las intenciones futuras de práctica deportiva. Psicothema, 31(2).
Fernández Río, J. (2018). El Ciclo del Aprendizaje Cooperativo: una guía para implementar de manera efectiva el aprendizaje cooperativo en educación física. Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física, 244-249.
Fuentes Gallardo, J. P., Villavicencio Pérez, G. D., & Zamora Vera, B. F. (2023). La educación escolar y su incidencia en el aprendizaje cooperativo. Revista Cognósis, 159-172.
Izquierdo Rus, T., Asensio Martínez, E., Escarbajal Frutos, A., & Rodríguez Moreno, J. (2019). El aprendizaje cooperativo en la formación de maestros de Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 543-559.
Jaramillo Valencia, B., & Quintero Arrubia, S. (22 de Septiembre de 2021). Trabajando en equipo: múltiples perspectivas acerca del trabajo cooperativo y colaborativo. Obtenido de Revista Electrónica; Educación y Humanismo: https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/4188
Leiva Reyes, K. A., Gutiérrez Jiménez, A. E., Vásquez Rojas, C. d., Chávez Lezama, S. E., & Reynosa Navarro, E. (2020). Aprendizaje colaborativo en línea y aprendizaje autónomo en la educación a distancia. Revista Científica, Cultura, Comunicación y Desarrollo, 95-100.
López, M. (2016). prendizaje cooperativo: ventajas y desventajas. Educación: habilidades y competencias.
Martínez Samper, P., Gmelch, N., & Xarles Jubany, G. (2019). El plan de acción de conocimiento abierto de la uoc: la apuesta. Revista de Unidades de Información, 1-14.
Menacho López, L. A. (2021). Estrategias colaborativas: aprendizaje compartido para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria. Redylac.org, 1-16.
Morales Maure, L., García Marimón, O., Torres Rodríguez, A., & Lebrija Trejos, A. (2018). Habilidades cognitivas a través de la estrategia de aprendizaje cooperativo y desarrollo epistemológico en matemáticas de estudiantes universitarios de primer año. Formación Universitaria.
Palacios Núñez, M. L., & Deroncele Acosta, A. (2021). La Dimensión Socioemocional de la Competencia Digital en el marco de la Ciudadanía Global. Revista Maestro y Sociedad, 119-131.
Peñalba Vélez, A., & Leiva Olivencia, J. J. (2019). Metodologías cooperativas y colaborativas en la formación del profesorado para la interculturalidad. Tendencias Pedagógicas, 37-46.
Revelo Sánchez, O., Collazos Ordóñez, C., & Jiménez Toledo, J. (2018). El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura. Instituto Tecnológico Metropolitano, 115-134.
Rodríguez Borges, C., Bowen Quiroz, C., Pérez Rodríguez, J., & Rodríguez Gámez, M. (2020). Evaluación de las capacidades de aprendizaje colaborativo adquiridas mediante el proyecto integrador de saberes. Formación Universitaria.
Trejos Buriticá, O. I. (2018). Metodología 4321 de trabajo en grupo para fortalecer el aprendizaje de la programación usando aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo. Revista en Educación en Ingeniería, 28-36.
Yusuf, Q., Jusoh, Z., & Yusuf, Y. Q. (2019). Cooperative Learning Strategies to Enhance Writing Skills among Second. International Journal of Instruction, 1400-1412.
Zambrano, V., & Gisbert, D. (2019). El aprendizaje cooperativo como estrategiapara crear oportunidades en los campos de la lectura. Issue 90, 35(90), 1435-1464.
Derechos de autor 2023 Nancy Rocio Chimarro Chimarro ;Andrea Carolina Merino Barona;Marcia Margarita Moreno Saavedra;Juan Andrés Romero Torres;Eleutero Emistelio Alarcón Peñafiel
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
