Estrategias pedagógicas para reducción del rezago de conocimientos en educación superior
Resumen
La presencialidad enfrentó al ambiente educativo con brechas de conocimiento resultantes del periodo pandémico y mala planeación educativa por falta de experiencia de los docentes, el estudio busca estructurar una propuesta de estrategia pedagógica para reducir la brecha de conocimiento en la pospandemia, se realiza una investigación documental apoyada en registros de investigaciones y fuentes secundarias relacionadas con las secuelas de la pospandemia en educación superior, para la determinación de las estrategias es necesario realizar un diagnóstico que facilite la selección de la herramienta más adecuada, las estrategias pueden ser de agrupamiento instruccional, centros de ayuda especializada, programas de verano y tutorías, concluyendo que pueden ser aplicadas con tres objetivos, para conocer el objetivo de la asignatura, para comprender el tema y para adecuarlo a la vida cotidiana.
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Citas
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