Estilos de aprendizaje en estudiantes de ciencias de la salud y universidad intercultural de la universidad veracruzana

  • Mtro. José de Jesús Daniel López Muñoz Universidad Veracruzana-Xalapa, Veracruz, México
  • Dra. María Elena Columba Meza Zamora Universidad Veracruzana-Xalapa, Veracruz, México
  • Dra. Cristina H. Saavedra Vélez Universidad Veracruzana-Xalapa, Veracruz, México
  • Dr. Lauro Fernández Cañedo Universidad Veracruzana-Xalapa, Veracruz, México
  • Dr.Omar Lagunes Merino Universidad Veracruzana-Xalapa, Veracruz, México
  • Mtro. Crescencio Hernández Osorio Universidad Veracruzana-Xalapa, Veracruz, México
  • Mtra. Claudia Belén Ortega Planell Universidad Veracruzana-Xalapa, Veracruz, México

Resumen

Introducción: Durante años, se ha analizado el proceso del aprendizaje. Los resultados, generan diferentes opiniones de su origen, teorías y principios de cómo el cerebro obtiene el conocimiento y genera diversas opciones para almacenarlo y clasificarlo. Generándose así, el término “Estilo de aprendizaje”, refiriendóse al hecho de que cada persona, al aprender, utiliza su método o estrategia.

Objetivo: Determinar el ó los estilos de aprendizaje en estudiantes de licenciaturas de Ciencias de la Salud, región Xalapa y Universidad Veracruzana Intercultural (UVI). Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo, transversal y comparativo. Población y muestra: Alumnos inscritos en el período agosto 2019-enero 2020. La muestra fue probabilística estratificada por licenciatura, con una confiabilidad de 95%. Instrumento: Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) en línea, consta de 80 ítems dicotómicos, distribuidos aleatoriamente, evalúa cuatro estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático). Resultados: Los estilos son similares en enfermería, medicina, psicología y UVI con 50% y 52% en el estilo reflexivo, para odontología y bioanálisis 48.1% y 45.6% respectivamente, asimismo para nutrición es el 31.4%.

Conclusión: El estilo de aprendizaje encontrado en los estudiantes de ciencias de salud y UVI es el reflexivo, aunque se observaron diversas combinaciones e inclusive individuos con hasta cuatro estilos.

Palabras clave: estilos de aprendizaje, estudiantes, activo, reflexivo, teórico, pragmático

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Publicado
2021-08-04
Cómo citar
López Muñoz, J. de J. D., Meza Zamora, M. E. C., Saavedra Vélez, C. H., Fernández Cañedo, L., Lagunes Merino, O., Hernández Osorio, C., & Ortega Planell, C. B. (2021). Estilos de aprendizaje en estudiantes de ciencias de la salud y universidad intercultural de la universidad veracruzana. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(4), 4798-4818. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i4.660
Sección
Artículos