Visitas guiadas y logro de aprendizaje en estudiantes I.E.S. Gran unidad escolar San Carlos, Puno - Perú
Resumen
El presente trabajo tuvo como objetivo determinar el grado de correlación entre la estrategia de las visitas guiadas y logro de aprendizaje studiantes de Puno. La metodología empleada fue no experimental, con diseño descriptivo correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 253 estudiantes de quinto grado. Las técnicas que se han utilizado para recoger los datos de las dos variables fueron la encuesta y el examen, siendo sus instrumentos el cuestionario y la prueba escrita. Para obtener los resultados del objetivo general se ha estimado el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Los resultados obtenidos señalan que el valor del coeficiente de correlación resultó 0,45; lo cual es significativo a un nivel de 95 % de confianza en términos estadísticos, ya que el P-valor (0,000) resultó menor que el valor de nivel de significancia (0,05). Por lo tanto, se concluye que existe una relación positiva moderada entre la utilización de estrategia de las visitas guiadas y logro de aprendizaje en estudiantes de Puno.
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