Estado de Disposición para Aprender de Universitarios con Afecciones Mentales
Resumen
Este trabajo presenta una investigación con enfoque cualitativo y tipo de estudio descriptivo, cuyo objetivo recae en mostrar cómo es el estado de disposición para aprender de estudiantes universitarios con afecciones mentales. La muestra del estudio es de carácter intencional y está compuesta por 20 estudiantes de la Licenciatura en Idiomas de la División Académica de Educación y Artes pertenecientes a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Se aplicó una entrevista semiestructurada en la que se buscó identificar una relación entre las afecciones mentales particulares de cada participante y su estado de disposición para aprender, ahondando más en la condición de cada uno. Los resultados mostraron una ilación entre las afecciones mentales de los participantes y un estado de disposición para aprender no óptimo, y así también una necesidad preeminente de indagación en estas temáticas.
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