Alfabetización digital en estudiantes de secundaria de Yucatán, México

  • Mariel Luna Villanueva Universidad Autónoma de Yucatán Mérida - México
  • Pedro José Canto Herrera Universidad Autónoma de Yucatán Mérida - México

Resumen

En la actualidad, diversos organismos internacionales y nacionales reconocen el papel importante que desempeñan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dentro del crecimiento económico, especialmente en el marco de la situación de contingencia sanitaria por COVID-19. En este sentido, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos resalta como un foco de interés actual el desarrollo de las competencias digitales de la sociedad. Estudios previos han reportado la falta de consenso teórico y metodológico que existe en torno al estudio de la alfabetización digital, así como vacíos de información en determinadas poblaciones. Por lo anterior, este estudio evaluó el nivel de alfabetización digital en estudiantes de secundaria y los factores que se relacionan. La metodología fue cuantitativa. Los participantes se determinaron mediante un muestreo por conglomerados (n=135). Se utilizó como instrumento una prueba de ejecución máxima cuya confiabilidad se calculó mediante los coeficientes KR-20 y Omega de Mcdonald (.631 y .664). Los resultados indican que los estudiantes de secundaria tienen un nivel intermedio de alfabetización digital.

Palabras clave: alfabetización digital, estudiantes, secundaria

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Publicado
2021-08-07
Cómo citar
Villanueva, M. L., & Canto Herrera, P. J. (2021). Alfabetización digital en estudiantes de secundaria de Yucatán, México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(4), 5466-5478. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i4.701
Sección
Artículos