Procedimiento activo para la transición del lápiz a esfero en niños

Resumen

La presente investigación tiene por propósito, aplicar un procedimiento activo para la transición del lápiz a esfero en los niños, para empezar, el proceso de enseñanza aprendizaje con los primeros trazos del niño en el que se utiliza el lápiz para que vaya adquiriendo motricidad fina, aquí, se coordina músculos, huesos y nervios, para producir movimientos precisos, el aprender a escribir requiere de habilidades motoras finas, de la misma forma, se requiere conocer cómo se debe escribir una determinada palabra, entre otras habilidades que están relacionadas con la lecto-escritura. Objetivo aplicar un proceso pertinente para el aprendizaje de la transición del lápiz a esfero.  Método se realizó un estudio de tipo cualitativo-cuantitativo aplicado en el año lectivo 2022-2023, se utilizó la encuesta para la obtención de datos que permitieron su análisis e interpretación de resultados, aplicado a una población estudiantil de 54 estudiantes. Resultados el aprendizaje es progresivo debiendo fortalecerse en las primeras etapas la manera adecuada de manipular el crayón o lápiz, en lo cual, en niño explora sus habilidades, en el proceso de tareas dirigidas como: trazo de líneas, círculos, letras, dibujos, labores que fortalecen la coordinación, posteriormente, en el desarrollo de la enseñanza, el niño adquiere un dominio motriz, forma letras con precisión y dibujos. Conclusiones una correcta forma de mantener el lápiz es importante, puesto que, son movimientos pequeños y precisos que requieren de exactitud, para concluir, se ratifica que el ser humano primeramente desarrolla las habilidades motoras gruesas y luego desarrolla las habilidades motoras finas.