Mejora del aprendizaje a través de la aplicación de dioramas en una universidad de México
Resumen
El proceso de enseñanza aprendizaje requiere de nuevas estrategias para mejorar el proceso de adquisición de nuevos conocimientos de los alumnos universitarios para lograr aprendizajes más significativos, en ese contexto las universidades politécnicas, y en particular la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, en el programa de estudios de Ingeniería en Logística y Transporte, buscando complementar las visitas industriales, ha optado por la utilización de dioramas para analizar los componentes básicos de la transportación marítima ; el objetivo de está investigación es analizar el desarrollo de competencias bajo un enfoque cuantitativo, con un enfoque descriptivo correlacional, para conocer el grado de relación entre el desarrollo de competencias y la técnica de aprendizaje activo por medio de dioramas, en la enseñanza de transportación marítima. El estudio realizado es de tipo transversal y descriptivo, para su desarrollo se recolectaron los datos en un solo momento durante el periodo enero – abril de 2022, bajo la hipótesis de que la utilización de dioramas como técnica de aprendizaje significativo desarrolla las competencias específicas requeridas referentes a los componentes de un Puerto. El estudio se aplicó a 32 alumnos, con la técnica de cuestionario estructurado, obteniendo como resultado que si existe un incremento significativo en la adquisición de conocimientos.
Descargas
Citas
Altillo. (2020). Universidades de Hidalgo (Privadas y Públicas). Retrieved 28 January 2020, from https://www.altillo.com/universidades/mexico/de/hidalgo.asp
Arbelaez Navarro, A., & Otero Padrón, L. (2018). Proyecto “Propuesta metodológica para desarrollar el área de tecnología e informática a través de un aula didáctica de tecnología en la Escuela Urbana Mixta Mogambo” (Doctoral dissertation).
Ash, D. (2007), “How families use questions at dioramas: Ideas for exhibit design”, Curator, The Museum Journal; y 7 (1), pp. 84-100
Badii, M.H, J. Castillo, M. Rodríguez, A. Wong & P. Villalpando . (2007). Diseños experimentales e investigación científica . 15 marzo de 2020, de UANL Sitio web: http://eprints.uanl.mx/12482/1/A5.pdf
Ballou, R. H. (2004). Logística: Administración de la cadena de suministro. Pearson educación.
Beltrán Llera, J. (2010). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Síntesis.
Cerquera Huamán, B. G., & Campos Quesquén, K. I. (2014). Aplicación de la “teoría de la expectativa de valor” mediante el uso de un diorama para motivar el conocimiento de tres atractivos turísticos del distrito de Lurin, en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Particular San Alfonso María de Ligorio. Ugel Nº 07–Chorrillos, 2014.
Chopra, S., & Meindl, P. (2013). Administración de la cadena de suministro. Pearson educación.
Córdova Villalobos, J., Tuirán Gutiérrez, R., & Vargas Rodríguez, S. (2020). Estrategias de Gestión para la operación del Modelo de Educación Basada en Competencias en las UUPP (2nd ed., p. 24 en adelante). México, D.F.: Coordinación de Universidades Politécnicas.
Cruz Aldana, E. & Guerrero Azpeitia, L.A. (2021). Evaluación vertical y horizontal: Una integración entre el Supply Chain Operations Reference y el Balanced Scordcard. Religación. Revista De Ciencias Sociales y Humanidades, 6(27), 177-195. https://doi.org/10.46652/rgn.v6i27.746
Cruz, E., Ortega, A., Garnica, J., Hernández, E., Robles, C. & Castillo, O. (2018). Theoretical Foundation of a HumanTechno-Structural Model of Managerial Competences for the Public Transport of Dry Cargo. American Journal of Industrial and Business Management, 8(4), 1073-1092. https://dx.doi.org/10.4236/ ajibm.2018.84074
Davini, M. (2008). Métodos de enseñanza (pp. 37-76). Buenos Aires: Santillana.Escudero Sanz, D. Estudio sobre los métodos activos y productivos en la Educación Física- Monografias.com. Retrieved 30 March 2020, from https://www.monografias.com/trabajos87/estudio-metodos-activos-y-productivos-educacion-fisica/estudio-metodos-activos-y-productivos-educacion-fisica.shtml
Freeman, S., Eddy l, Sarah., McDonough, M., Smith K, M., Okoroafor, N., Jordt. H Wenderoth M, P., (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. DOI: 10.1073/pnas.1319030111
FONATUR Operadora Portuaria, Administración Portuaria Integral (API) (2020). revisado el 30 de octubre 2022, en la liga: https://www.gob.mx/fop/acciones-y-programas/administracion- portuaria-integral-api Islas, L. (2020). ¿Cuántas universidades hay en México? by Laura Islas - Infogram. Retrieved 28 January 2020, from https://infogram.com/cuantas-universidades-hay-en-mexico-1ge9m87vxjql2y6
Kamcke, C., & Hutterer, R. (2014). History of Dioramas [Ebook] (1st ed.). Tunnicliffe S., Scheersoi A. Retrieved from https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-94-017-9496-1_2
Low, K., Welch, G., Lastra, A., & Fuchs, H. (2020). Life-sized projector-based dioramas | Proceedings of the ACM symposium on Virtual reality software and technology. Retrieved 27 January 2020, from https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/505008.505026
Martín, R. B. (2017). Contextos de aprendizaje: formales, no formales e informales.
Mayer, R. E., & Moreno, R. (2002). Animation as an aid to multimedia learning. Educational psychology review, 14(1), 87-99.
Reiss, M. J., & Tunnicliffe, S. D. (2011). Dioramas as depictions of reality and opportunities for learning in biology. Curator: The Museum Journal, Volumen (4), pag. 447-459.
Rosell Puig, W., Ramos, P., & Rosa, E. (2009). Consideraciones generales de los métodos de enseñanza y su aplicación en cada etapa del aprendizaje. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 8(2), 0-0.
Safir, G. S. (2017). 7. Maquetas y dioramas en la comunicación expositiva. ESTUDIOS SOBRE PÚBLICOS Y MUSEOS, 192.
Schwarzer, M. y Sutton, M. (2009), The Diorama Dilemma: A Literature Review and Analysis, consultado el 1 de octubre de 2022.
SIC México. (2020). Universidades en Hidalgo: 60 : Sistema de Información Cultural-Secretaría de Cultura. Retrieved 26 January 2020, from https://sic.cultura.gob.mx/lista.php?table=universidad&estado_id=13&municipio_id=-1
Torres Padilla, R., Calero Gonzáles, S., Lira Gómez, S., Valadez Rojas, P., Dominguez Cabriales, M., & Echeverría Cervera, F. et al. (2016). Administración portuaria integral
Toso Junior, R., Borges Gouveia, L. (2019). Active Methodologies with the use of integrated mock-ups to teaching the logistics subject. DOI: 10.22533/at.ed.6832020034
Villalba, R. (2020). Administración Portuaria Integral | Plataforma Digital de Derecho, Ciencias Sociales y Humanidades. Retrieved 20 March 2020, from https://leyderecho.org/administracion-portuaria-integral/
Wonders, K. (2020). Habitat Dioramas and the Issue of Nativeness. Retrieved 27 January
, from https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01426390306532
Derechos de autor 2023 Hector Armando Figueroa Urrea ;Eduardo Cruz Aldana;Myrna Hortencia Lezama León;Liliana Paredes Páramo;Víctor Hugo Villeda Cuéllar
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
