Influencia de estrategias de lectura en la comprensión lectora de estudiantes V ciclo en 81019 Josefina Gutierrez Fernandez, Chocope 2020

  • Janet Mabel Garcia Riojas Universidad César Vallejo de Trujillo Trujillo - Perú
  • Dulio Oseda Gago Universidad César Vallejo de Trujillo Trujillo - Perú

Resumen

Este artículo presenta la importancia de dos variables fundamentales en la función comunicativa del leer diferentes tipos de textos. El estudio en su objetivo general buscó determinar la correlación entre las estrategias de lectura y la comprensión lectora de estudiantes V ciclo en 81019 Josefina Gutierrez Fernandez, Chocope 2020. La investigación fue de tipo cuantitativa no experimental, transversal, alcance correlacional causal. Se aplicó un cuestionario y una prueba de comprensión lectora a una muestra de 130 estudiantes. A partir del análisis descriptivo, se evidencia un nivel adecuado en las estrategias de lectura y un nivel alto de la comprensión lectora. En resultado inferencial con r= ,480** (correlación moderada); r=,230** (correlación baja); r=,758**(correlación alta); con Sig. Bilateral < 0.01 < 0, 05. Y presenta una incidencia significativa en dimensiones literal y critica r2= 23.4%; r2=8.9%; r2=60.4%; no con la inferencial. Por lo que se concluye que existe una correlación directa positiva fuerte entre las dos variables.

Palabras clave: estrategias de lectura, comprensión lectora, estrategias didácticas, leer

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Publicado
2021-08-09
Cómo citar
Garcia Riojas, J. M., & Oseda Gago, D. (2021). Influencia de estrategias de lectura en la comprensión lectora de estudiantes V ciclo en 81019 Josefina Gutierrez Fernandez, Chocope 2020. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(4), 5695-5710. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i4.715
Sección
Artículos