El eslabón del corazón en el México antiguo y presente para la educación general hoy: Consustancialidad de las artes-comunidad en diversidad para la transformación educativa-humanística del México actual
Resumen
El ensayo aquí expuesto tiene por objeto demostrar, en una primera etapa, que existe un inexplorado eslabón diacrónico e intercultural sobre el ser humano y su educación a través de las metáforas y simbolismos del corazón, por medio de las danzas, cantos, ritmos, poesía y pinturas, la cual es compartida dentro de las once familias lingüísticas de México; al efecto, lo anterior puede ser validado como la raíz de la raíz del Sistema Educativo Nacional (propiamente mexicano) donde las artes sean al fin comprendidas como algo que trasciende lo meramente estético venido del pensamiento neocolonial. Así, este texto busca servir de base para futuros estudios exploratorios, descriptivos y explicativos por parte del Estado y la comunidad científica en pro del potenciamiento de la educación humanística para más de veinticuatro millones de niñas, niños y adolescentes en Educación Básica; de este modo, fundamentar la necesidad de acciones interdisciplinarias y transversales para explorar a profundidad las relaciones del corazón como base de la educación integral de todas las personas en nuestro país, donde las artes y la comunidad se desarrollaron consustancialmente para lo más vital: saber ser humano, en fraternidad y otredad.
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