Revisión bibliográfica para la aplicación de los lineamientos de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) en la educación básica primaria de las instituciones educativas públicas del municipio de Neiva Huila

  • Catalina Rodríguez Gutiérrez Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología. UMECIT Panamá
Palabras clave: innovación curricular, objetivos de desarrollo sostenible, estrategias de enseñanza

Resumen

El documento es un artículo reflexivo con metodología de revisión documental y bibliográfica que presenta un panorama general de la evolución en el marco teórico y legal sobre la innovación curricular y estrategias de enseñanzas implementadas a nivel internacional, nacional y regional (departamento del Huila) para la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la educación básica primaria de   las instituciones educativas públicas. Para realizar la investigación se analizaron 17 documentos académicos correspondientes a tesis de especializaciones, maestrías y doctorados, artículos científicos, capítulos de libros y normatividad vigente, así como políticas públicas actuales en donde se han implementado la ejecución de los Objetivos de desarrollo sostenible en la educación primaria.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Abreu, J. L. (2014). El método de la investigación Research Method. Daena: International journal of good conscience, 9(3), 195-204. http://www.spentamexico.org/v9-n3/A17.9%283%29195-204.pdf

Alvear Narváez, N.L., y Urbano Pardo, M.L. (2022). La educación ambiental en Colombia desde los instrumentos de política pública departamental,18(1). Tomado de https://doi.org/10.18041/1900- 3803/entramado.1.8029

Ángel, C. (2020). Articulación de la educación ambiental formal e informal, para la educación y la acción ambiental en el municipio de san Agustín, Huila-Colombia (Doctoral dissertation, Universidad Surcolombiana). https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=287718

Anijovich, R. (2009). Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. Aique grupo editor.

https://terras.edu.ar/biblioteca/3/3Como- ensenamos-Las-estrategias-entre-la-teoría-y-la- practica.pdf

Amaya Corredor, C. A., Hernández Contreras, C., & Tavera Castillo, N. (2020). Ecologización institucional, estrategia para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en una institución de educación superior en Colombia. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 32(2), 375-402. https://doi.org/10.54674/ess.v32i2.278

Arévalo, R. (2021). Huila representa a Colombia en Encuentro Internacional de Educación Ambiental.

https://diariodelhuila.com/huila-representa-a-Colombia-en-encuentro-internacional-de-educacion-ambiental/

Bedoya Parra, L. A., Rodríguez Bejarano, C., Villada Valencia, B. N., Ramírez, J. C., López, D., González Beiz, J. F., & Ortiz Rodríguez, F. S. (2020). ODS: Una mirada desde la academia. Los estudiantes tienen la palabra. Tomado de https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/18598/LIBRO%20ODS%20VERSI%c3%93N%20DEFINITIVA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Bernal, C.A. (2010). Metodología de la investigación. Tercera edición. Pearson Educación: Colombia. Tomado de https://docplayer.es/31316487- Tomado-bernal-cesar-a-2010- metodología-de-la-investigación- tercera-edición-Pearson-educación- colombia.html

Corbetta, P. (2010). Metodología y técnicas de investigación social. Edición revisada, primera edición. España. Tomado de https://diversidadlocal.files.wordpress.com/2012/09/metodologc3ada-y-tc3a9cnicas-de-investigacic3b3n-social-piergiorgio-corbetta.pdf

Cahcay, H., & Rojas, R. (2021). Estrategias metodológicas para la educación ambiental de los estudiantes. Revista Científica Epistemia. https://revistas.uss.edu.pe/index.php/EPT/arti cle/view/1884

Capitán, A. L. H., Álvarez, S. G., Guevara, A. P. C., & Carranco, N. M. (2019). Los objetivos del Buen Vivir. Una propuesta alternativa a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Revista iberoamericana de estudios de desarrollo=Iberoamerican journal of development studies, 8(1), 6-57. Tomado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6933773

CAM. (s.f.). Comité interinstitucional de educación ambiental del Huila. Guía básica para la presentación de Proyectos Ambientales Escolares (PRAE). https://www.studocu.com/co/document/fundacion-universitaria-del-area-andina/derecho-ambiental/prae-trabajo/15858248

CAM. (2018). En el Huila se fortalece la educación ambiental https://cam.gov.co/1592-en-el-huila-se-fortalece-la-educaci%C3%B3n-ambiental.html

Caicedo Rincón, C.P. Y Calderón Torres, S.S. (2021). Lineamientos para el diseño de un programa de educación ambiental para el municipio de Neiva. Huila: Universidad USCO. Tomadodehttps://repositoriousco.co/handle/123456789/2005

Cano, C. A. G., Castillo, V. S., Sarria, C. C., & Molina, W. V. (2017). Imaginarios ambientales y de educación ambiental de los estudiantes y docentes de la Institución Educativa Agrotécnico Mixto, municipio de Belén de los Andaquíes (Caquetá). Educación y humanismo, 19(32), 126-144.Tomado de https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2537

CEPAL. (s.f.). ODS 4: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos en América Latina y el Caribe. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/

de Oliveira, A., Rodrigues, B., Rodrigues, V., Pinheiro dos Santos, K., Freire, L. M., & Merino, C. (2020). Una mirada crítica a los objetivos de desarrollo sostenible a partir de una experiencia realizada por estudiantes de primaria: ¿ ser o no ser, esa es la cuestión?. Pensamiento educativo, 57(2), 0-0. Tomado de https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-04092020000200107

Gil, C. G. (2018). Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): una revisión crítica. Papeles de relaciones ecosociales y cambio global, 140(1), 107-118.Tomado de https://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/revista_papeles/140/ODS-revisión-critica-C.Gomez.pdfar&idFile=48945.

González, V., & Sosa, K. (2020). Lista de cotejo. Evaluación del y para el aprendizaje: instrumentos y estrategias, 18(3), 89-107. https://cuaieed.unam.mx/publicaciones/libro- evaluación/pdf/Capitulo-14-LISTA-DE- COTEJO.pdf

Chávarro, Y. A. (2020). Formulación del plan de educación ambiental comunitario para el cuidado y la preservación del río Guachicos de Pitalito, Huila. [Tesis]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. https://1library.co/document/qmwjoo7z-formulacion-educacion-ambiental-comunitario-cuidado-preservacion-guachicos-pitalito.html

Gomez Gil,C. (2017). Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): una revisión crítica. 18(140), pp. 107-118. Tomado dehttps://www.cvongd.org/ficheros/documentos/ods_revision_critica_carlos_gomez_gil.pd

Gómez Cano, C., Sánchez Castillo, V., Coronado Sarria, C., & Valenzuela - Molina, W. (2017). Imaginarios ambientales y de educación ambiental de los estudiantes y docentes de la Institución Educativa Agrotécnico Mixto, municipio de Belén de los Andaquíes (Caquetá). Educación Y Humanismo, 19(32), 126–144.https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/ed ucacion/article/view/2537

Cruz, L. (2020). Lineamientos para la resignificación de la educación ambiental en las instituciones educativas públicas de la ciudad de Neiva- Huila, con enfoque de identidad con el territorio y articulación de la escuela con el entorno regional. [Tesis]. Universidad Surcolombiana. Tomado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=287719

Díaz, F. & Hernández, G. (1998). “Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos” en Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una Interpretación constructivista. México, McGrawHill pp. 69-112.Tomado de https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Diaz-Barriga-Estrategias-de-ensenanza.pdf

El Tiempo. (1998). Falta conciencia ambiental https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-737225

Gallego, R. (2017). Propuesta de enseñanza para el fortalecimiento de la Educación Ambiental por medio de las TIC, en referencia al MIRS y las 3 erres de la Ecología en estudiantes de 5º de Educación Básica Primaria. [Tesis]. Universidad Nacional de Colombia. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59 358

Gobernación del Huila. (2020). Ordenanza 041 de 2020 sobre sostenibilidad ambiental en el departamento del Huila. https://www.huila.gov.co/loader.php?lServicio=Tools2&lTipo=descargas&lFuncion

Henao, O., & Sánchez, L. (2019). La educación ambiental en Colombia, utopía o realidad. Conrado, 15 (67), 213-219. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000200213&lng=es&tlng=es

Martínez Lirola, M. (2020). Hacia una educación inclusiva: formación del profesorado de primaria enmarcada en los ODS que potencian la igualdad de género. Revista Iberoamericana de Educación, 82(2),27-45. https://doi.oíg/10.35362/íie8223596

Ministerio de Educación. (1994). Ley 115 de 1994. Tomado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf

Ministerio de Educación Nacional (2005). Educación Ambiental Construir educación y país. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article- 90891.html

Montagud Rubio, N. (2020). Estrategias de enseñanza. Psicología y Mente. Tomado de https://psicologiaymente.com/desarrollo/estrategias-ensenanza

Moreno, J. E., Rodríguez, L. M., Favara, J. V. (2019). Conciencia ambiental en estudiantes universitarios: un estudio de la jerarquización de los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS) [en línea]. Revista de Psicología. 2019, 15(29). Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456 789/9559

Muñoz, C. R. R., & Caicedo, A. E. G. (2017). Una mirada desde la universidad a la educación ambiental en el nivel básico primaria de Colombia. Revista Conrado, 13(1), 37-43. Tomado de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/646

Muñoz Criollo, R. (2018). Propuesta pedagógica de reciclaje en la que se promueva la educación ambiental en los estudiantes de la Sede Galaxia de la Institución Educativa El Vergel, Municipio de Tarqui en el Departamento del Huila. Panamá: Universidad UMECIT. Tomado de https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/2 269

Naciones Unidas. (1987). Informe de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo Nota del secretario general. https://www.ecominga.uqam.ca/PDF/BIBLIO GRAPHIE/GUIDE_LECTURE_1/CMMAD-Informe-Comisión-Brundtland-sobre-Medio- Ambiente-Desarrollo.pdf

Naciones Unidas. (1972). Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, 5 a16 de junio de 1972, Estocolmo. https://www.un.org/es/conferences/environme nt/stockholm1972

Naciones Unidas. (2015). La Asamblea General adopta la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/e s/2015/09/la-asamblea-general-adopta-la- agenda-2030-para-el-desarrollo-sostenible/

Naciones Unidas. (2019). Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. https://www.un.org/ruleoflaw/es/un-and-the- rule-of-law/united-nations-environment- programme/

Noticias al sur. (2022). Ante calvario por crisis climática, urgen generar conciencia ambiental en el Huila. http://noticiasalsur.co/ante-calvario-por- crisis-climatica-urgen-generar-conciencia- ambiental-en-huila/

Ojeda, D. (2019). La innovación curricular: un camino para la formación docente globalizada. Revista Espacios. 40 (33), 24. http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v 40n33p24.pdf

Paula, I. A. N. (2019). Educación para el desarrollo sostenible: hacia una visión sociopedagógica. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, 11(19), 291-314. Tomado de https://www.redalyc.org/journal/5886/588661549016/html/

Pérez Cantero, J. (2022). Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en Educación Primaria: en busca de un mundo mejor. Tomado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/57921/TFG-L3454.pdf?sequence=1

Ramírez, V. (2017). Construyendo educación ambiental con calidad – CEAC integrando las instituciones educativas de la comuna 7 de Neiva, Huila. Corporación Universitaria del Huila. Tomado de https://acofipapers.org/index.php/eiei/article/view/557

Santos, B. (2021). El fin del imperio cognitivo. Madrid, España: Trotta. Tomado de https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=AiEuEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&ots=KmPlbA%20QTu8&sig=qGDd_JKLgbvod_Czw4wHP34FMxM%20&redir_esc=y#v=onepage&q&f=true

UNESCO. (2003). La Educación ambiental: pilar de un desarrollo sostenible. Tomado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000132190_spa

Vanegas, C. T. Entramado vincular para la comprensión, construcción y cuidado de la vida. Tomado de https://www.grupopaca.edu.co/maestria-en-educacion/egresados-y-trabajos-de-investigacion/el-territorio-para-los-ninos-y-las-ninas-de-la-vereda-fatima-entramado-vincular-para-la-comprension-construccion-y-cuidado-de-la-vida#

Volveras, J. (2020). Estrategias pedagógicas para la implementación de la educación ambiental en estudiantes de básica secundaria de la ciudad de Neiva promoviendo la conservación de los ecosistemas estratégicos. [Tesis de maestría]. Universidad Surcolombiana. https://prezi.com/p/kjg7jjxckcjm/exposicion- magistral-grupo-1/

Zambrano -Medina, M. R., Alvarez -Araque, W.O Y Najar -Sánchez, O. (2020). Empleo de herramientas TIC como posibilidad didáctica para fortalecer la educación ambiental y el cuidado del medio ambiente. Revista de educación Espacios, Vol. 41 (Nº 13), P. 18. Tomado de https://www.revistaespacios.com/a20v41n13/a20v41n13p18.pdf

Publicado
2023-08-16
Cómo citar
Rodríguez Gutiérrez, C. (2023). Revisión bibliográfica para la aplicación de los lineamientos de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) en la educación básica primaria de las instituciones educativas públicas del municipio de Neiva Huila. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(4), 3722-3745. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7219
Sección
Artículos