Experiencias y valoración del profesorado respecto del liderazgo de docentes directivos
Resumen
El ejercicio del liderazgo en la gestión escolar es un desafío que tienen todas las escuelas en Chile y en el mundo, más aún en aquellos sistemas educativos en donde el imperativo es transitar a ciclos de mejora que apunten hacia una mayor equidad, inclusión y justicia social. Este desafío involucra no sólo potenciar habilidades y aprendizajes de los estudiantes sino también renovar y despertar motivaciones en el cuerpo docente, generando sentido de pertenencia, compromiso y responsabilidad frente al quehacer educativo. En esta investigación se indaga la experiencia y la valoración del profesorado sobre los distintos tipos de liderazgo que ejercen los docentes directivos, a través de un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, utilizando para ello la técnica de la entrevista en profundidad, se entrevistó a 20 profesores de diversas instituciones educativas. Entre los resultados se destaca la valoración de liderazgos de tipo instruccional y distribuido, aparece de manera incipiente el enfoque de justicia social, por sobre otros, y como el impacto que tienen los docentes directivos en la organización escolar determina cómo será el desempeño docente y la eficacia-eficiencia de la institución educativa.
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