Física Inclusiva: con la electricidad entre los dedos
Resumen
El presente trabajo narra una experiencia de extensión en educación realizada en 2022 sobre la enseñanza de la Física para estudiantes no videntes. Se propusieron metodologías educativas inclusivas y el diseño de recursos académicos accesibles. Estuvieron involucrados alumnos del Liceo N°5 de primer año de Bachillerato, la profesora del curso, estudiantes de profesorado y docentes del departamento de Física del CeRP del Norte, Uruguay. Las actividades, centradas en las necesidades de una estudiante ciega, se orientaron hacia el trabajo en equipo y la construcción de maquetas para abordar temáticas relacionadas con electrostática y propiedades de la corriente eléctrica. Se realizaron encuestas a los estudiantes en donde se observó que los recursos utilizados fueron favorables tanto para la estudiante ciega como para los demás compañeros del grupo, promoviendo una mayor comprensión de los temas ya que pudieron manipular las representaciones de contenidos abstractos. También se realizaron entrevistas a profesionales recabando información sobre la importancia del aprendizaje inclusivo.
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Citas
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