Tendencias Sobre Política Pública y Gestión Educativa Respecto al Concepto de Formación por Competencias en las Instituciones Educativas Públicas

Resumen

El objetivo del presente artículo de revisión consistió en rastrear las principales investigaciones llevadas a cabo en el contexto internacional sobre las tendencias que se vienen registrando acerca de la política pública y gestión educativa respecto al concepto de formación por competencias en las instituciones educativas públicas, aludiendo a la importancia que representa para la sociedad impartir una educación de calidad, pero desde los mismos preceptos constitucionales, Metodológicamente, se llevó a cabo la investigación documental cualitativa de  tipo panorámica, la cual obedeció al paradigma cualitativo, que parte de caracterizar comportamientos y percepciones, las cuales fueron abordadas en la mayoría de los estudios analizados. Desde lo documental, las técnicas obedecieron a fuentes externa, que permitieron una descripción exploratoria del tema; es de destacar, igualmente, una tendencia en el desarrollo de metodologías cualitativas orientadas a establecer percepciones de sus sujetos participantes. Se logró concluir que, tanto academia como organizaciones públicas y privadas, deben continuar en la misma dirección bajo el interés mutuo de preparar y formar seres más íntegros con un énfasis en el desarrollo humano, esto es, desde una formación para el hacer hacia una formación del ser.