Propuestas y alternativas a la evaluación escolar tradicional
Resumen
La evaluación escolar tradicional está fuertemente criticada, al menos desde perspectivas teóricas, en las prácticas su uso se mantiene, pero es urgente renovar la evaluación y transitar a la implementación de formas alternativas. En este artículo presento criterios para evaluar alternativamente y un horizonte epistemológico tejido con aportes de la teoría del caos, de la teoría de sistemas, de la física cuántica, de la complejidad, de la autopoiesis; que enriquecen la experiencia pedagógica del docente y ayudan a mejorar la evaluación escolar de manera que responda a las exigencias de formación para los estudiantes del siglo XXI.
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