Política Curricular en Colombia: Un Enfoque para la Formación en Competencias en la Educación Básica y Media
Resumen
Este artículo analiza la política pública curricular para la formación de los estudiantes de la educación básica y media en Colombia a partir de la implementación del sistema de competencias. Tiene como objetivo examinar la apropiación de la misma en el desarrollo curricular, la aplicación de estándares de competencia en el sector educativo y la evaluación por competencias. Para ello se utilizó un enfoque cualitativo aplicando como técnica el análisis de contenido. Entre los resultados se resalta la identificación de la categoría calidad como pilar del sistema educativo y la sujeción de la misma a la estandarización empresarial, así como la construcción curricular direccionada hacia la medición en la evaluación homogénea desde la óptica de la competencia en el mercado global. De igual forma se visibilizan algunas demandas sociales al sistema, especialmente en materia de pertinencia y equidad.
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