Análisis de la Pandemia desde la Percepción de los Estudiantes Universitarios: Un Caso de Estudio
Resumen
El objetivo de este trabajo es analizar la perspectiva de los estudiantes en los aspectos tecnológicos, académicos, psicológicos y económicos en las clases virtuales durante la pandemia de Covid 19. La metodología empleada consistió en una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo de diseño no experimental, de corte transversal y con un alcance descriptivo. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta a través de una muestra conformada por 332 estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico Superior del Occidente del Estado de Hidalgo durante el semestre enero mayo 2022. La confiabilidad y validez del instrumento se determinó mediante el coeficiente alfa de Cronbach y la V de Aiken. Los resultados obtenidos indican que, al menos la mitad de los estudiantes encuestados tienen la posibilidad de tomar clases virtuales con los recursos necesarios; casi el 50% de los encuestados manifestó haber tenido cambios en su rendimiento académico, presentar alguna alteración psicológica y cambios importantes en su situación económica, además casi una cuarta parte de los encuestados manifestó indiferencia en todos los aspectos.
Descargas
Citas
Arredondo-Hidalgo, M. &.-G. (2022). Tecnoestrés en estudiantes universitarios. Diagnóstico en el marco del covid-19 en México. Educación y Humanismo, 90-105.
Cavazos-Arroyo, J., Máynez-Guaderrama, A. I., & Jacobo-Galicia, G. (2021). Miedo al Covid-19 y estrés: su efecto en agotamiento, cinismo y autoeficacia en estudiantes universitarios mexicanos. Revista de la Educación Superior, 97-115.
Estrada Araoz, E. G., Gallegos Ramos, N. A., Mamani Uchasara, H. J., & Huaypar Loayza, K. H. (2020). Actitud de los estudiantes universitarios frente a la educación virtual en tiempos de la pandemia de COVID-19. Revista Brasileira de Educação do Campo, 1-19.
González Velázquez, L. (2020). Estrés Académico es Estudiantes Universitarios Asociado a la Pandemia por Covid-19. ESPACIO I+D, INNOVACIÓN MÁS DESARROLLO, 158-179.
Hernández, C. E., & Carpio, N. (2019). Introducción a los tipos de muestreo. Revista Científica del Instituto Nacional de Salud, 75-79.
Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación. México D.F.: Mc Graw Hill.
Infante Castañeda, C., Peláez Ballestas, I., & Giraldo Rodríguez, L. (2021). Covid-19 y género: efectos diferenciales de la pandemia en universitarios. Revista Mexicana de Sociología, 169-196.
López Noriega, M. D., & Contreras Ávila, A. (Junio de 2022). El impacto de la pandemia por covid-19 en estudiantes mexicanos de educación media superior. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 1-27. Obtenido de Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo: https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/1141/3387
Lovón Cueva, M. A., & Cisneros Terrones, S. A. (2020). Repercusiones de las clases virtuales en los estudiantes universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID-19: El caso de la PUCP. Propósitos y Representaciones, 1-15.
Ordorika, I. (2020). Pandemia y educación superior. Revista de la Educación Superior, 1-8.
Ortega Encinas, L. .. (26 de Enero de 2022). Impacto en el rendimiento escolar bajo condiciones de pandemia SARS-COV2. Revista de Investigación Académica sin Frontera: División De Ciencias Económicas Y Sociales, 1-18. Obtenido de Revista de Investigación Académica Sin Frontera: División de Ciencias Económicas y Sociales: https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/429/513
Pérez-López, E., Vázquez Atochero, A., & Cambero Rivero, S. (2021). Educación a distancia en tiempos de COVID-19: Análisis desde la perspectiva de los estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 331-350.
Puraivan, E., León, M., Ferrada, C., Riquelme, F., & Lasnibat, T. (25 de Mayo de 2022). Análisis de emociones en estudiantes de primer ciclo universitario, en el contexto del Covid-19. Un estudio de caso. Obtenido de Revista de la Educación Superior: http://resu.anuies.mx/ojs/index.php/resu/article/view/2117/592
Salcido-Sáenz, M. (2022). Reinvención de la cultura escolar universitaria a causa del Covid-19. Caso de estudio: Facultad de Contaduría y Administración, UACH. Revista de Educación Superior, 71-88.
Salkind, N. J. (1998). Métodos de Investigación. México: Prentice Hall.
Sánchez Mendiola, M. M. (2020). Retos educativos durante la pandemia de COVID-19: una encuesta a profesores de la UNAM. Revista Digital Universitaria, 1-25.
Sigüenza Campoverde, W. G., & Vílchez Tornero, J. L. (2021). Aumento de los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios durante la época de pandemia de la COVID-19. Revista Cubana de Medicina Militar, 1-14.
Torres, G. (2021). Características, conductas y herramientas docentes que promovieron el aprendizaje en línea. Revista Innova Educación, 454-468.
Derechos de autor 2023 Maria Guadalupe Santillan Valdelamar , Francelin Dimas Díaz, Lesly Anahi Barrera Pacheco, Elizabeth Barrera Rodríguez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
