Trabajo Colaborativo y Aprendizaje del Idioma Inglés en Estudiantes de un Centro de Idiomas
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de un centro de idiomas. El método empleado fue el hipotético-deductivo, la investigación fue de enfoque cuantitativo; de nivel descriptivo y de diseño correlacional. La población estuvo formada por 148 estudiantes y la muestra fue de 107. La técnica empleada para recolectar información fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Se concluyó que la variable trabajo colaborativo está relacionada de manera directa y positiva con la variable aprendizaje del idioma inglés.
Descargas
Citas
Álvarez, M. (2015) El aprendizaje del idioma ingles por medio del juego en niños de 4 años. https://repositorio.urp.edu.pe/bitstream/handle/urp/737/alvares_mh.pdf?sequence=3 &isAllowed=y
Banco Mundial (2017) El Banco Mundial advierte sobre una “crisis del aprendizaje” en la educación a nivel mundial. https://www.bancomundial.org/es/news/press- release/2017/09/26/world-bank-warns-of-learning-crisis-in-global-education
BBC New Mundo (2018) Los países que mejor y peor hablan inglés como lengua extranjera (y en qué lugar queda América Latina). https://www.bbc.com/mundo/noticias-46065446
Carranza, M.; Islas, C. y Maciel, M. (2018). Percepción de los estudiantes respecto del uso de las TIC y el aprendizaje del idioma inglés. Apertura (Guadalajara, Jal.), 10(2), 50-63. https://doi.org/10.32870/ap.v10n2.1391
Escurra C, Huerta W, Romero R. y Tamara S. (2018). Trabajo cooperativo y aprendizaje significativo en los estudiantes de enfermería USP – FH, 2018-I. Lima-Perú. http://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/handle/UNJFSC/2056/ARTICULO%20C IENTIFICO%20CRISTIAN%20ESCURRA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Forbes (2020) Países latinoamericanos se rajan en el aprendizaje de idiomas. Forbes Staff. https://forbes.co/2020/10/22/actualidad/paises-latinoamericanos-se-rajan-en- el-aprendizaje-de-idiomas/
Freiberg, A.; Ledesma, R. y Fernández, M. (2017). Estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de Buenos Aires. Revista de Psicología (PUCP), 35(2), 535-573. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254- 92472017000200005&lng=es&tlng=es.
Huamán D. (2019). El trabajo colaborativo y la motivación en la actitud frente al área de matemática. Lima-Perú. http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3231556
Luna, V. (2019) Trabajo cooperativo y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del 5to b de la I.E.P Innova Schools-Huacho. http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/2955
Rivera Pezo, E. H. (2023). Trabajo colaborativo y aprendizaje del idioma inglés, Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2021.
Sandoval D. (2018) Aprendizaje Estratégico y Rendimiento Académico del idioma inglés en estudiantes de la facultad de Derecho - Universidad Peruana “Los Andes” Huancayo – 2018. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/39035/sandoval_cd.p df?sequence=1&isAllowed=y
Sarmiento, A. (2020) Actitudes y aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en la asignatura de Inglés I, en los estudiantes del primer ciclo de una Universidad Privada de Lima, durante el periodo 2019-II. https://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12867/3146/Alex%20Sarmie nto_Trabajo%20de%20Investigacion_Maestria_2020.pdf?sequence=1&isAllowed
=y
Torres, M. Y Yépez, d. (2018). Aprendizaje cooperativo y TIC y su impacto en la adquisición del idioma inglés. Revista mexicana de investigación educativa, 23(78), 861-882. Recuperado en 09 de agosto de 2021, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405- 66662018000300861&lng=es&tlng=es.
Vaillant y Manso (2019) Orientaciones para la Formación Docente y el Trabajo en el aula: Aprendizaje Colaborativo. Publicación realizada por SUMMA, en colaboración con Fundación La Caixa España. SUMMA Ediciones Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe. Impreso en Chile Primera Edición.
Derechos de autor 2023 Eduardo Humberto Rivera Pezo , Agatha Maurtua Castañeda, Gloria Lizeth Lazo Montero, Hilda Rivera Carhuancho, Shirley Julissa Picón Ramón, Daniel Tito Mendoza Orihuela
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
