Acompañamiento Pedagógico Docente: Una Oportunidad para Fortalecer la Práctica Pedagógica

Resumen

En el artículo se plantearon los objetivos siguientes: Definir los conceptos de acompañamiento pedagógico y la práctica pedagógica, Identificar las características del acompañamiento pedagógico al docente, Determinar las estrategias pedagógicas para el desempeño del docente. La metodología se centró en un tipo de investigación documental, de diseño bibliográfico, de nivel cuantitativo, mediante la técnica de caso de estudio mediante instrumentos como el cuestionario con instrumento de aplicación de una encuesta. Los resultados arrojaron que en una muestra de 5 docentes acompañados coincidieron en la efectividad del acompañamiento para el fortalecimiento de sus habilidades y formación con impacto positivo en los estudiantes que se motivan por la implementación de estrategias y diseños novedosos para el estudio. Se concluyó que el acompañamiento docente consolida los conocimientos de formación y preparación docente que dentro de la dinámica de adquisición de conocimientos teóricos en la formación del docente es fundamental. La experiencia de otros docentes es un factor que incide favorablemente en quienes están en formación o reciente formación educadora. La supervisión y orientación que un docente con experiencia brindar a quien se está iniciando y amerita ser acompañado, fortalece sus habilidades y se siente más seguro y sin temor a la práctica pedagógica.