El Discurso Hegemónico y Contrahegemónico en la Práctica Docente Latinoamericana: Revisión Sistemática
Resumen
Este artículo tiene como objetivo determinar cómo se presenta el discurso hegemónico y contrahegemónico en la práctica docente Latinoamericana. La modalidad del estudio corresponde a un artículo de revisión, por lo que se aplican técnicas de revisión documental y análisis bibliométrico, de lo cual se realizan apreciaciones cualitativas y cuantitativas de la información. En los resultados se describe la producción científica obtenida aplicando unos criterios de búsqueda para 10 años de antigüedad y tomando artículos de investigación que hayan abordado el tema en los países de América Latina. Asimismo, se determinan los principales autores, países y temas que se analizan en el discurso de los docentes. Por último, se identifican las principales tendencias de investigación que se han adelantado hasta la fecha y se establecen unas líneas de profundización que pueden guiar otros estudios en temas como los factores pedagógicos asociados a contextos específicos y a las expectativas de formación profesional.
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