Perspectiva de Profesores de Inglés Acerca del Impacto de la Inteligencia Artificial en los Cursos de Idiomas
Resumen
Este estudio aborda el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la instrucción de idiomas en educación superior, desde la perspectiva de profesores de inglés. Se llevó a cabo una encuesta utilizando un cuestionario en escala Likert para recopilar datos sobre las percepciones docentes acerca de la integración de la IA en los cursos de inglés. Los resultados revelan que, si bien muchos educadores son optimistas acerca del potencial de la IA, también surgen inquietudes éticas. La revisión bibliográfica señala brechas de investigación, incluyendo la necesidad de comprender a fondo las percepciones de profesores de inglés y de realizar análisis contextuales comparativos. La metodología adoptada es cuantitativa, proporcionando una visión general del impacto de la IA en los cursos de idiomas. Se recopilaron datos acerca de los patrones predominantes en las perspectivas de docentes sobre la integración de la IA en la instrucción de idiomas. Tanto la revisión bibliográfica como los resultados resaltan la necesidad de investigar las percepciones de profesores de inglés en el contexto educativo ecuatoriano, profundizar en dilemas éticos, explorar intenciones de comportamiento, llevar a cabo análisis comparativos y evaluar el efecto de aplicaciones específicas de IA en la enseñanza y aprendizaje de idiomas.
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Citas
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