Innovación en las Prácticas Educativas en Función del Rendimiento Estudiantil: IES del Estado de México

Resumen

El estudio "Innovación en las Practica Educativas en función del Rendimiento Estudiantil: Instituciones de Educación Superior del Estado de México (alumnos de administración)", se propuso analizar la relación entre la implementación de prácticas innovadoras en la educación y el rendimiento académico de los estudiantes de administración en Instituciones de Educación Superior (IES) en el Estado de México. El objetivo principal fue determinar si la adopción de enfoques educativos innovadores influye en el desempeño de los estudiantes en esta disciplina. La metodología empleada consistió en una investigación cuantitativa que involucró la recopilación de datos de estudiantes de administración en IES del Estado de México. Se aplicaron cuestionarios que evaluaron la exposición de los estudiantes a prácticas educativas innovadoras, su percepción de la efectividad de dichas prácticas y su rendimiento académico. Se utilizó análisis estadístico para examinar las posibles correlaciones entre la innovación educativa y el rendimiento estudiantil Los resultados revelaron una asociación positiva entre la implementación de prácticas innovadoras en la educación y el rendimiento estudiantil. Los estudiantes que reportaron una mayor exposición a enfoques innovadores mostraron tendencias hacia un mejor desempeño académico. Además, aquellos que consideraron estas prácticas como efectivas también obtuvieron calificaciones más altas. Estos resultados sugieren que la innovación en la educación podría contribuir significativamente a mejorar el rendimiento de los estudiantes de administración en las IES del Estado de México.