La importancia de la convivencia armónica en el desarrollo humano integral de los estudiantes

  • Mary Lorena Maldonado De Janón Universidad César Vallejo Piura - Perú

Resumen

El presente trabajo de investigación busca mejorar la convivencia armónica de los estudiantes del octavo grado a través del fortaleciendo de su desarrollo humano integral. Para conseguirlo, se propuso un programa de convivencia armónica para contribuir al enriquecimiento de los conocimientos básicos en valores, aplicación y mejora del comportamiento y lazos familiares. Para esto, se determinaron las actividades a desarrollarse conjuntamente con charlas, talleres, apoyo psicológico. Todo esto ha beneficiado positivamente a las relaciones interpersonales, comportamiento, trabajo en equipo dentro del salón de clases y fuera del mismo. Este estudio posee un enfoque cuantitativo, de tipo aplicativo, correlacional, transversal debido a su alcance temporal y diseño no experimental. Como instrumentos se aplicó un cuestionario donde se incluyó las dos variables y la observación a una muestra de 30 estudiantes, que es el total de la población considerada. Posteriormente se aplicó el análisis descriptivo, estadístico; donde se evidenció que el desarrollo humano integral incide sobre la convivencia armónica ya que existe una correlación de 0,681**, considerada muy alta en el nivel 0,01 bilateral entre las variables estudiadas, bajo la aplicación de la prueba no paramétrica Rho de Spearman. Es decir, a medida que una variable aumente la otra también lo hará.

Palabras clave: comportamiento, convivencia armónica, desarrollo humano integral, valores

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Aaros, J. (2003). La ética de Aristóteles y su relación con la ciencia y la técnica. Revista electrónica Diálogos Educativos, Año 3, N°6, 2003. ISSN 0718-1310 http://146.83.132.45/articulos/2003/dialogos-e-06-Articulo-Araos-Etica-deAristoteles.pdf

Bandura, A. (1977). Teoría del Aprendizaje Social. Madrid, 1982. En Montolla Castillo y Muñoz Iranzo “La iniciativa de habilidades para la vida en el ámbito escolar”. Compartim Revista de Formació del Professorat. Valencia, 2009.

Barrios, A. (2016). Concepciones de conflictos interpersonales y desarrollo moral en la educación infantil brasileña. Revista de Psicología (PUCP), 34(2), 261- 291. https://dx.doi.org/10.18800/psico.201602.002

Bruner, J. (1961). El proceso de la educación. Cambridge, Mass: Harvard University Press.

Cf. Platón. La República. https://www.biblioteca.org.ar/libros/8207.pdf

Cienfuegos, M. y Cienfuegos, A. (2016). Lo cuantitativo y cualitativo en la investigación. Un apoyo a su enseñanza. Ride. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 7(13), 15-36. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007- 74672016000200015

Díaz, V. y Calzadilla, A. (2016). Artículos científicos, tipos de investigación y productividad científica en las Ciencias de la Salud. Revista Ciencias de la Salud, 14( 1 ): 115-121. http://www.scielo.org.co/pdf/recis/v14n1/v14n1a11.pdf

Kauffman, W. (1975). Existentialism from Dostoevsky to Sartre. A plume book philosophy. ISBN: 978-0-452-00930-1.

Kohlberg, L. (1984). The Psychology of Moral Development: The Nature and Validity of Moral Stages (Essays on Moral Development, Volume 2).

Lugo, A. (2016). Influencia de las redes sociales en el carácter de los niños y adolescentes. Aces educación. http://educacion.editorialaces.com/influencia-de-las-redes-sociales-en-elcaracter-de-los-ninos-y-adolescentes/

Martínez, L., Murillo, H., Martínez D., Arciniega, M., Rosales, I., Obregón, L., Núñez, M., Quiñones, A., Pérez, J., Andrade, A., y Méndez, L. (2018). Filosofía, valores, ética, moral e identidad. Universidad Pedagógica de Durango, 2018. ISBN: 978-607-97054-9-7. http://www.redie.mx/librosyrevistas/libros/eticayvalores.pdf

Miño, L. (2018). Los códigos de convivencia escolar: una herramienta para la educación con enfoque de derechos. Revista Tramando. https://www.tramared.com/revista/items/show/36

Murillo, W. (2008). La investigación científica. Ed. Semphis, Madrid

Piaget, J. (1983). El criterio moral en el niño. Editorial Fontanella.

Rivera, D. (2018). Aprendamos con valores. [tesis de Maestría, Universidad Nacional de Educación]. Repositorio Institucional UNAE. http://repositorio.unae.edu.ec/bitstream/56000/640/1/TFM-OE-55.pdf

Salgado, G. (2019). La importancia de la educación en valores en la formación de las nuevas generaciones. Revista Pensamiento libre. ISSN: 2007-5685. https://www.revistapensamientolibre.com/single-post/2019/07/17/laimportancia-de-la-educacio-n-en-valores-en-la-formacio-n-de-las-nuevasgeneraciones

Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Sexta edición. ISBN: 978-1-4562-2396- 0. http://observatorio.epacartagena.gov.co/wpcontent/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sextaedicion.compressed.pdf

Vygotsky, L. (1931). Teoría de las emociones. Ediciones Akal / 978-84-460-1299-3

Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge.

Publicado
2021-09-01
Cómo citar
Maldonado De Janón, M. L. (2021). La importancia de la convivencia armónica en el desarrollo humano integral de los estudiantes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(4), 6577-6589. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i4.785
Sección
Artículos