La Expresión Plástica como Estrategia Didáctica y su Influencia en el Desarrollo del Ámbito Relaciones Lógico Matemáticas en Niños y Niñas de Preparatoria

Palabras clave: expresión plástica, Pensamiento lógico matemático, grupo experimental

Resumen

Para que los niñas y niñas pueda absorber las nociones matemáticas de manera efectiva, ya que a partir de aquí, el alumno indaga, imagina, crea y consigue conocimientos de manera autónoma, por ello es necesario que los docentes dejen atrás métodos tradicionales y lleven a cabo estrategias didácticas actuales que estimulen a éstos infantes de forma efectiva. El objetivo general del presente artículo científico consistió en analizar la expresión plástica como estrategia didáctica y su influencia en el desarrollo del ámbito relaciones lógico matemáticas en niños y niñas de preparatoria, cuya metodología se basó en un enfoque mixto, con un tipo de investigación descriptiva de forma que se describió y analizó las características presentes en la Unidad Educativa Manuel Abad. La muestra estuvo conformada por 70 niños y niñas, la cual fue dividida en 2 grupos (grupo experimental y grupo de control). Como resultado se obtuvo que ciertamente la expresión plástica es una estrategia didáctica que favorece el desarrollo del pensamiento lógico matemático, permitiéndoles hacer uso de estas nociones en su vida diaria a fin de hacer frente a situaciones de la vida real.

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Publicado
2023-10-12
Cómo citar
Cevallos Pazmiño , K. G., Salgado Torres, L. L., Chazi Nacimba, F. G., Amores Campaña, F. A., & Cachumba Alquinga, J. F. (2023). La Expresión Plástica como Estrategia Didáctica y su Influencia en el Desarrollo del Ámbito Relaciones Lógico Matemáticas en Niños y Niñas de Preparatoria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(5), 2633-2647. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.7910
Sección
Artículos