Tendencias Investigativas sobre el Desarrollo de Competencias Básicas en Lenguaje a partir de la Filosofía para Niños

Resumen

La enseñanza por competencias plantea un reto mayúsculo para las instituciones educativas. No es solo un enfoque que exige la transmisión de conocimientos, sino que también demanda la formación integral de los estudiantes en habilidades, destrezas y valores. Esta formación integral va más allá de la adquisición de información y se sumerge en cómo el estudiante puede usar, integrar y aplicar ese conocimiento en situaciones reales y cambiantes. Por tanto, se definió como objetivo el presente artículo analizar las tendencias investigativas relacionadas con el desarrollo de competencias básicas en lenguaje a partir de la filosofía para niños. Metodológicamente se fundamentó en un análisis documental cualitativo. Se concluyó que los estudios presentados demuestran la relevancia de incorporar metodologías interdisciplinarias en la educación primaria. la importancia de involucrar a los niños en debates y diálogos filosóficos para mejorar sus habilidades lingüísticas. Al estimular el pensamiento crítico, la capacidad de cuestionamiento y la articulación de argumentos, se propicia un desarrollo más holístico de las habilidades comunicativas. En la idea de que la comunicación en el ámbito educativo requiere de espacios auténticos de diálogo y reflexión. La calidad de la comunicación no depende solamente de la cantidad de información compartida, sino de la profundidad de los intercambios generados, lo que implica una escucha activa y una participación equitativa entre docentes y alumnos.