Propuesta de Guía Metodológica para Mejorar la Identidad Cultural en los Estudiantes
Resumen
La investigación es básica, su objetivo es proponer una guía metodológica para promover el fortalecimiento de la identidad cultural de los estudiantes de educación secundaria de Tumbes; de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo- propositivo, diseño no Experimental, corte transversal. Se aplicó un cuestionario a una muestra a 130 estudiantes del nivel secundaria, se utilizó el muestreo probabilístico aleatorio simple, los resultados de la inferencia del alfa de Cronbach del intrumento de recojo de información fue de 0.894. Los resultados del estudio indican que la identidad cultural de los encuestados se encuentra en el nivel ESCASO, con un promedio de siete puntos obtenido de las cuatro dimensiones.
Descargas
Citas
Bolívar, M. (2014). Programa de actividades culturales para promover la identidad regional en los niños y niñas de la segunda etapa de educación básica de la U.E. “Doroteo Centeno”, ubicado en Puerto Cabello, Estado Carabobo. Valencia.
elkis, A. (2011). La cultura escolar. Una mirada desde la formación de la identidad cultural de los escolares. Cuadernos de Educación y Desarrollo, Vol 3, Nº 29.
Calderòn, M.et al., (2008). “Realidad sociocultural tumbesina: Aplicación de un área para generar identidad cultural en los estudiantes de la I. E. San Jacinto”.
Campos, H. (2018). Estudio de la identidad cultural mediante una construcción epistémica del concepto identidad cultural regional. Cinta moebio, 62, 199-212.
Cívicos, A. y Hernández, M. (2007). Algunas reflexiones y aportaciones en torno a los enfoques teóricos y prácticos de la investigación en trabajo social. Revista Acciones e investigaciones sociales, 23, 25-55.
Galán, Y. (2012). Identidad y diversidad cultural en el norte del Perú. Chiclayo, Perú: Ediciones Filka.
Galindo Pedro de J. (2013). https://pedrog398.wordpress.com/definicion-de-pedagogia.
Garza Leal, Eric, & Llanes Alberdi, Hilario Amado. (2015). Modelo pedagógico para desarrollar la identidad cultural. Humanidades Médicas, 15(3), 562-581.
Gimenez, G. (marzo de 2006). La cultura como identidad y la identidad como cultura. 1-27.
Izquierdo, Sherly y Bances, K J (2006) Aplicación del taller ASHEST para elevar el nivel de conocimiento de la Historia, Espacio y Sociedad Regional en los estudiantes del cuarto grado de Educación Secundaria sección A de la IE Zarumilla de la provincia de Zarumilla. Tumbes.
Lafourcade, P. D. (1972). Evaluación de los aprendizajes. Madrid: Cincel.
Maccario, B. 1989. Teoría y práctica de la evaluación de las actividades físicas y deportivas. Bs.As. Ed. Lidium
Martìnez V. L. (2012). El Fortalecimiento de la Identidad Cultural. Contibuciones a las Ciencias Sociales.
Navarro, Diosveldy & Samón, M (2017). Redefinición de los conceptos método de enseñanza y método de aprendizaje. Universidad de Guantánamo, Cuba. EduSol, vol 17, núm. 60, pp. 26-33.
Palmar, M. (2011) Estrategias didácticas para reforzar la identidad nacional desde la geografía local. Maracaibo.
Parera, M. G. (2010). El teatro como estrategia didáctica. Universitat de Barcelona, 15.
Pila Teleña, A. (1995). Preparación física. Tomos I-II-III. Madrid. Editorial. Augusto Pila Teleña.
Pérez M.y Narváez M. (2019). Guía Metodológica para el Fortalecimiento y la Sostenibilidad de las Organizaciones de la Sociedad Civil. Ecuador: UNOS.
Tamayo y T, A. (1999) El Proyecto de Investigación. Serie APRENDER A INVESTIGAR. ARFO editores. Santa Fe de Bogotá.
Tobón, Sergio (2007). El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos. Acción Pedagógica, Nº 16, pp. 14-28. Grupo CIFE. Madrid, España.
Vargas, C. (2012). Estrategias didácticas para el desarrollo de la identidad cultural Mochica en educación primaria en una Institución Educativa de San José de Moro – La Libertad.
Derechos de autor 2023 Aura Vega Olivos , Percy Atoche Canales, Anibal Mejía Benavides, Saúl Sunción Ynfante
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
