Episteme de los Procesos Educativos con Ética Pública y la Cultura Ciudadana en la Formación Posgradual como Aprendizaje Reflexivo

Palabras clave: ética, moral, aprendizaje, enseñanza

Resumen

Este artículo propone establecer directrices para la investigación sobre la "Episteme de los procesos educativos con ética pública y cultura ciudadana en la formación posgradual como aprendizaje reflexivo". El problema científico se centra en la influencia de la ética pública y la cultura ciudadana en la formación profesional. Se analiza la enseñanza en el contexto de la educación universitaria posgradual, específicamente la ética pública y su relación con la cultura ciudadana. La episteme se emplea como estrategia metodológica para integrar la ética pública y la cultura ciudadana en la formación académica, preparando a futuros profesionales para servir al Estado con ética y valores morales. El artículo se enfoca en tres objetivos: 1) Explorar las estrategias teóricas y epistemológicas para transversalizar la ética pública y la cultura ciudadana en la formación posgradual; 2) Analizar la aplicación práctica de la ética y la cultura ciudadana en la formación académica como base para la labor profesional con valores éticos y morales; 3) Definir la estructura y el funcionamiento de una estrategia metodológica de transversalización de la ética pública y la cultura ciudadana en la formación académica, que se refleje en el desempeño laboral con decisiones autónomas, por otro lado, el artículo destaca la importancia de la educación ético-moral en la formación de profesionales y se subraya la necesidad de abordar las causas estructurales en el ámbito educativo que permitan desarrollar una dimensión ética en todas las profesiones, promoviendo la reflexión y la innovación.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Anzola, R. S. (2016). La enseñanza de un ética profesional del abogado a través del aprendizaje basado en problemas. Revista de derecho publico, 3(No. 37), 200-218.

Arroyo, Pomeda Julián: Filosofía y vida ciudadana: unas reflexiones. Eikasia. Revista de Filosofía, año III. 2008.

Botero (1546-1617) en su libro "De las causas de la grandeza y de la magnificencia de las ciudades"

Brecht, Bertolt. Cinco dificultades para escribir la verdad. Ediciones Península, Barcelona – España. 1993. Pp. 157

Bolívar, A. (2005). El lugar de la ética profesional en la formación universitaria. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(24), 93-123.

Boza, D. B., & Del Maestro, P. F. (2009). Valores en el perfil del Abohado. IUS la Revista, 5(62), 192-315.

Camargo Carlos. 2017. Transparencia en la Gestión Pública Transparencia y el Proyecto de Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública, Escuela de Gestión Pública, pág. 11.

Capdevielle, Julieta: El concepto de hábitus: “Con Bourdieu y contra Bourdieu”: Revista Andaluza de Ciencias Sociales, Nº 10. Andalucía – España. 2011

Casanova Moreno, Ma de la Sierra. 2009. La corrupción política en democracia y la confianza. Universidad de Alcalá. Tesis doctoral en Derecho. Madrid.

Cepiib. 2007. La Enciclopedia Jurídica Virtual. Ob. Cit.

Céspedes Zelaya, Jorge Andrés. 2009. La convención de las Naciones Unidas contra la corrupción en Costa Rica: una mirada crítica y una propuesta práctica de implementación. Universidad de Costa Rica, tesis de licenciatura. San José.

Cortina, Adela. Hacer Reforma. La ética de la sociedad civil (1994); Madrid – España, editorial: Grupo Anaya, pág. 98.

Cultura ciudadana, marco conceptual. Veeduría Distrital. Santa fe de Bogotá.

Davis, M. (1998). What can we learn by looking for the first code of professional ethics? Theoretical Medicine, 24(5), 433-454.

Hurtado, P. J. (2015). Sobre la formación de abogados (Primera ed.). Buenos Aires: Universidad de Fribourg - Suiza.

Pérez Herranz, F. (. (2003). Ética, universidad y sociedad civil. Argumentos para la inclusión de la ética en las carreras universitarias. Alicante: Universidad de Alicante.

Publicado
2023-11-06
Cómo citar
Canedo Chávez , R. F. (2023). Episteme de los Procesos Educativos con Ética Pública y la Cultura Ciudadana en la Formación Posgradual como Aprendizaje Reflexivo. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(5), 5644-5663. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.8168
Sección
Artículos