Estilos de Vida y Rendimiento Académico de los Estudiantes de Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales de una Universidad Privada Peruana
Resumen
Las instituciones de educación superior tienen la crucial tarea de ofrecer una formación integral a sus alumnos, siendo esencial que sus planes de estudio enfaticen la promoción de un estilo de vida saludable. Esto influye directamente en la calidad del aprendizaje de los estudiantes y, por ende, en su desempeño académico durante su formación. No obstante, en la Universidad Católica de Santa María, se ha notado que el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente en la Facultad de Ciencias Físicas y Formales, así como en Ingeniería, no alcanza las expectativas en la mayoría de los casos. Un alto porcentaje de estudiantes no logra obtener calificaciones que reflejen un sólido proceso de aprendizaje, y esto podría deberse a varios factores que dificultan su mejora. El problema central que aborda esta investigación se centra en la relación entre los estilos de vida de los estudiantes que cursaron el segundo semestre en la Facultad de Ciencias Físicas y Formales, así como Ingeniería, en la Universidad Católica de Santa María en Arequipa y su rendimiento académico. El propósito principal es determinar la asociación entre estos dos aspectos. La metodología empleada consistió en un estudio correlacional de corte transversal, con una muestra de 320 estudiantes de dicha facultad. Los resultados revelan una correlación moderadamente positiva entre los estilos de vida de los estudiantes y su rendimiento académico en las cinco carreras estudiadas, respaldada por un valor de p igual a 0.426 en la prueba estadística de r de Pearson, con un nivel de confianza del 95%.
Descargas
Citas
D'Angelo, F. (1983). La alfabetización y la cognición. Un enfoque de desarrollo. En R. Bailey & Fosheim (Eds.), El nivel de interés (pp. 135-173). Editorial Especialista.
De la Torre, S., & Tejada, J. (2007). Estilos de vida y Aprendizaje Universitario. Revista Iberoamericana de Educacion, (44), 101-131.
Gallardo, M. C. (2009). Estilos de vida en estudiantes de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. (Tesis inédita de licenciatura). Universidad de San Cristóbal de Huamanga, Ayacucho.
García, O., & Palacios, R. (1991). Factores condicionantes del aprendizaje en lógica matemática. (Tesis inédita de maestría). Universidad San Martín de Porres, Lima, Perú.
Guerrero, L., & León, A. (2010). Estilo de vida y salud. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35616720002
Kaczynska, M. (1986). El rendimiento académico y la inteligencia. Al Tossal.
Kerlinger, F. (1988). Investigación del comportamiento. Técnicas y métodos. McGraw-Hill.
Luque, M. (2006). Influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico del área de matemática de los alumnos de la I.E.S. de Cabana. (Tesis inédita de licenciatura). Recuperado de http://www.soarem.org.ar/Documentos/48%20Mena.pdf
Orellana, K., & Urrutia, L. (2013). Evaluación del estado nutricional, nivel de actividad física y conducta sedentaria en los estudiantes universitarios de la Escuela de Medicina de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. (Tesis inédita para título profesional). UPC, Facultad de Ciencias de la Salud, Lima, Perú.
Organización Mundial de la Salud. (1994). Las Condiciones de Salud en las Américas. OMS.
Páez, M. (1987). Rendimiento estudiantil en Quimica en el primer año de ciencias del nivel de educación media diversificada y profesional. Universidad de Zulia.
Pardo, A. (2007). Relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes del primer y segundo ciclo de Ingeniería de una universidad particular de Lima. (Tesis inédita de licenciatura). Universidad Mayor de San Marcos, Lima.
Pizarro, R. (1985). Rasgos y actitudes del profesor efectivo. (Tesis inédita de maestría). Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.
Ponte, M. (2010). Estilo de vida de los estudiantes de enfermería, según año de estudio de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (Tesis inédita para título profesional). UNMSM, Facultad de Medicina Humana, Lima, Perú.
Spinola, H. (1990). Rendimiento académico y factores psicosociales en los ingresantes a la carrera de medicina, UNNE.
Taba, H. (1996). Elaboración del currículo. Editorial Troquel.
Touron, F. (1984). Factores del rendimiento académico. Editorial de la Universidad de Navarra.
Valdivia, P. (2011). Correlación entre estilos de vida saludable y estilos de aprendizaje de los estudiantes del área de tecnología del Instituto Superior Pedagógico Jorge Basadre. (Tesis inédita de licenciatura). Mollendo, Perú.
Velásquez, C. (2008). Relación entre el bienestar psicológico, la asertividad y el rendimiento académico en los estudiantes de Facultades representativas de las diversas áreas de estudio de la Universidad de San Marcos. (Tesis inédita). Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Derechos de autor 2023 Nelly Jaqaru Pari Rodríguez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.