Gestión Pedagógica en la Disciplina Contabilidad Financiera
Resumen
El artículo tiene como objetivo describir la gestión pedagógica en la disciplina Contabilidad Financiera utilizada por los docentes de la Facultad de Ciencias Contables Administrativas y Económicas de la Universidad Nacional de Pilar en el año 2019. Se analizó desde tres dimensiones, los cuales fueron metodología de enseñanza, recursos didácticos y competencia docente. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño observacional, transversal, prospectivo y según el nivel de análisis fue descriptivo, como técnica de recolección de datos se realizó un censo, aplicando un cuestionario a cinco docentes de la disciplina. Los hallazgos principales fueron la utilización de planeamiento didáctico, estructura de los momentos didácticos, estudio de casos, y en menor proporción el uso de los recursos tecnológicos pertinentes al área, sin embargo, los docentes consideran importante la utilización de los mismos, realizan capacitaciones y actualizaciones tanto en el área pedagógico como profesional y gestiones para la implementación de recursos tecnológicos en el área contable. Así también, el 80% de los docentes apuestan a la adquisición de los mismos a través de la autogestión
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