Herramientas digitales como recurso de interacción comunicativa en escuelas de Colombia

  • Álvaro Augusto Berrocal Hernández Mg. En Gestión de la Tecnología Educativa Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. Ciudad de Panamá, Panamá.
  • Marcela Angelina Aravena Domich Ph.D en Educación. Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. Ciudad de Panamá, Panamá.

Resumen

El presente artículo pretende dar a conocer la importancia de herramientas digitales para la creación de un diario escolar, que permita fortalecer los procesos de lecto-escritura en los estudiantes de las escuelas colombianas; y sobre todo, mantenerse informadas a través de este recurso interactivo de comunicación.  El empleo de este tipo de recursos, se convierte en una herramienta para la promoción y difusión de procesos y eventos institucionales; estrategia novedosa que permite potenciar la apropiación de las TIC por parte de los estudiantes, docentes y comunidad en general; permitiéndoles establecer alianzas interinstitucionales de intercambio de opiniones a través de los comentarios la plataforma elaborada. Para ello, se muestran algunos antecedentes escolares respecto a la temática y el marco legal que lo soporta, luego de una revisión bibliométrica. A lo cual, se puede concluir que el intercambio continuo de experiencias significativas entre docentes y estudiantes replantea los roles de cada uno y los motiva a investigar y enriquecer su acervo cultural, social y educativo; demostrando así grandes avances en materia tecnológica.

Palabras clave: herramientas digitales, TIC, interacción comunicativa, lectoescritura

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Publicado
2021-10-01
Cómo citar
Berrocal Hernández, Álvaro A., & Aravena Domich, M. A. (2021). Herramientas digitales como recurso de interacción comunicativa en escuelas de Colombia. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5), 7302-7320. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.848
Sección
Artículos