Análisis de la Percepción sobre la Formación Universitaria y su Relación con la Inserción Laboral de Egresados de la Carrera de Administración de Empresas, Cohortes 2019 al 2022
Resumen
La función de la educación universitaria es preparar a los estudiantes para su entrada al ámbito laboral. Es deber de la universidad impartir conocimientos necesarios además de desarrollar competencias profesionales necesarias para satisfacer las demandas del mercado laboral. Para ello este estudio se plantea como objetivo central analizar la percepción de los egresados de la carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas y Económicas de la Universidad Nacional de Pilar sobre la formación universitaria y su relación con la inserción laboral. Se basó en un estudio de enfoque mixto, de tipo no experimental, descriptivo y de corte transversal, con una muestra de 87 egresados que han aceptado participar del estudio. Los resultados han mostrado una variedad de puntos de vista, a pesar de que muchos graduados se sintieron satisfechos con la calidad de la educación universitaria, la actualización del plan de estudios y la pertinencia de los conocimientos adquiridos, también se señalaron preocupaciones en ciertas áreas. Un número significativo de egresados manifestó desacuerdo con la preparación de la universidad para enfrentar los desafíos del mercado laboral y expresó insatisfacción en términos de empleabilidad, ambiente laboral y oportunidades de crecimiento profesional proporcionadas por su formación universitaria.
Descargas
Citas
Alarcón, E. (2020). Elección de carrera: motivos, procesos e influencias y sus efectos en la experiencia estudiantil de jóvenes universitarios de alto rendimiento académico. REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios, 53-74.
Alvarez, P., González, M., & López, D. (2009). La enseñanza universitaria y la formación para el trabajo. Un análisis desde la opinión de los estudiantes. Paradígma, 1-9.
Barajas, C., & Orduz, A. (2019). Gestión del cambio: el nuevo desafío para mejorar la calidad de la educación superior. Revista de Investigación, 98.
Bernielli, L., & De la Mata, D. (2017). Prácticas laborales como mecanismo para mejorar la empleabilidad de los jóvenes. Lecciones para el Caso Argentino. Banco de Desarrollo de América Latina.
Carneiro, R., Toscano, J., & Díaz, T. (2021). Los desagíos de las TIC para el cambio educativo. Fundación Santillana.
CEPAL. (2020). Educación, juventud y trabajo. Habilidades y competencias necesarias en un contexto cambiante. CEPAL.
Chaca, A., & Contreras, L. (2022). Habilidades blandas y desempeño laboral de los trabajadores administrativos en el trabajo remoto Escuela de Posgrado Huancayo, 2021. Universidad Continental.
Cortés, A. (2016). Prácticas innovadoras de integración educativa de TIC que posibilitan el desarrollo profesional docente. Un estudio en instituciones. Universidad Autónoma de Barcelona.
Cruz, M., Pozo, M., & Aushay, H. (2019). Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) como forma investigativa interdisciplinaria con un enfoque intercultural para el proceso de formación estudiantil. E-Ciencias de la Información, 44-59.
Demelenne, D., Díaz, J., Elías, R., & Giménez, L. (2014). La educación en su entorno. Sistema educativo y políticas públicas en Paraguay. CADEP/ILAIPP.
González, R. (2018). Análisis de la situación laboral de los egresados de la Universidad de Colima del periodo 2010-2013. Paradigma Económico, 149-176.
González, T., & Cano, A. (2010). Introducción al análisis de datos en investigación cualitativa: tipos de análisis y proceso de codificación. Nure Investigación, 1-10.
Guillén, X., Almuiñas, J., & Galarza, J. (2018). Autoevaluación institucional con fines de acreditación en las Instituciones de Educación Superior de América Latina. Educación Médica Superior, 1-6.
Guzmán, J. (2011). La calidad de la enseñanza en educación superior ¿Qué es una buena enseñanza en este nivel educativo? Perfiles educativos, 1-7.
Mori, J., Sempé, L., & Achulli, R. (2018). Diseño de un sistema de seguimiento de egresados y una estrategia para la implementación de dicho sistema. ProCalidad Eduación Superior.
Navarro, J. (2013). Universidad y mercado de trabajo en Cataluña: un análisis de la inserción laboral de los titulados universitarios. Universidad Autónoma de Barcelona.
Navarro, J. (2017). Educación superior y trabajo: hacia la construcción de un sistema de información sobre egresados. Diálogos sobre educación, 1-9.
OEI. (2021). Educación Superior, productividad, competitividad en Iberoamérica. INSTITUTO para la Educación y la Productividad.
Oviedo, P., & Páez, R. (2020). Pensamiento crítico en la Educación. Propuestas investigativas y didácticas. Universidad La Salle.
Páez, R., Marlén, G., & Trejo, J. (2018). Formación docente y pensamiento crítico en Paulo Freire. CRESUR.
Torres, E. (2018). Educación y desarrollo social. Horizonte de la Ciencia,, 113-121.
Tunnermann, C. (2011). La educación superior frente a los desafíos contemporáneos. Universidad Centroamericana.
UNESCO. (2008). Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe. UNESCO.
Zambrano, A. (2014). Participación Activa: Evaluar la participación activa de los estudiantes durante el role-playing, observando su nivel de involucramiento y contribución al escenario simulado. Participación Activa: Evaluar la participación activa de los estudiantes durante. Universidad Autónoma de Barcelona.
Torres Gómez , L. P., & Vargas Sánchez , A. F. (2021). Tendencias históricas en las tasas de condena: Un análisis de cambios legislativos y políticas criminales. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 1(1), 25-40. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v1i1.3
Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46-59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9
Garrido Quintanilla, C. A. (2021). Desarrollo humano, pedagogía y neurociencias en el modelo educativo actual. Emergentes - Revista Científica, 1(1), 23-32. Recuperado a partir de https://revistaemergentes.org/index.php/cts/article/view/2
Calderón Arroyo, C., & Castro Miranda, J. C. (2021). The Distance Education Strategy of Ministry of Public Education During the Covid-19 Pandemic and The Adaptations in The Pedagogical Mediation and Administrative Functions in The English Teaching Staff of San José De Alajuela High School During 2020. Sapiencia Revista Científica Y Académica , 1(1), 78-101. Recuperado a partir de https://revistasapiencia.org/index.php/Sapiencia/article/view/15
Derechos de autor 2023 Leticia Almeida , Johana Luque
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.