Modelo Dinámico Basado en Estrategias Pedagógicas Emergentes para Mejorar el Desempeño Académico de los Estudiantes
Resumen
El propósito de la investigación consistió en categorizar los elementos requeridos del modelo dinámico basado en estrategias pedagógicas emergentes para mejorar el desempeño académico a partir de los intereses socioeconómicos, culturales, familiares y pedagógicos de los estudiantes en las Instituciones de Educación Básica Secundaria del municipio Curumaní, Cesar- Colombia. En este estudio se acudió al modelo epistémico interpretativo, mediante el método inductivo-deductivo enmarcado en el paradigma cualitativo bajo el tipo de investigación descriptiva con diseño de campo. Las unidades de estudio estuvieron constituidas por 06 informantes clave de las IEBS Camilo Torres Restrepo, San José y San Isidro, municipio Curumaní. La entrevista estuvo conformada por 18 preguntas abiertas y fue sometida al proceso de validez interna. Se utilizó el Programa de Análisis Cualitativo QDA Miner Lite versión 2.0.9 siguiendo el procedimiento de codificación abierta, axial y selectiva. Se categorizaron como elementos fundamentales del modelo dinámico basado en estrategias pedagógicas emergentes para mejorar el desempeño académico de los estudiantes: la familia, el consenso pedagógico por una evaluación dinámica, las innovaciones tecnológicas didácticas como estrategias emergentes y medios digitales tales como el teléfono celular conectado a Internet, laptops y computadores.
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