Migración y su Correlación con las Habilidades Sociales de los Estudiantes de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Monseñor Leonidas Proaño, Riobamba
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la correlación de la situación migratoria con las habilidades sociales de los estudiantes del Noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Monseñor Leonidas Proaño”, de la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo. Metodológicamente se trabajó, con un diseño de investigación no experimental, fue de tipo bibliográfico, de campo y transversal, la muestra fue de tipo no probabilística e intencional por parte de los investigadores y consiste en un total de 71 estudiantes del noveno año de educación básica. Para la recolección de datos fueron utilizadas, en cuanto a la migración, la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento; mientras que para las habilidades sociales se utilizó la prueba psicométrica como técnica y la escala de habilidades sociales de Elena Gismero como instrumento. Se evidencio que los estudiantes migrantes presentan mayores dificultades para establecer una adecuada interacción a diferencia de los que no la han sufrido
Descargas
Citas
Arango, J. (1985). Las Leyes de las Migraciones de E. G. Ravenstein cien años despues. Revista Española de Investigaciones Sociales (REIS) No. 32, 7 - 26.
Aruj, R. S. (2008). Causas, consecuencias, efectos e impacto de las migraciones en Latinoamérica. Papeles de Población, 95 - 116.
Baeza Roca, N. (2013). Las Habilidades Sociales y Técnicas de Comunicación. En E. Escoda, Habilidades Sociales y Comunicación del Trabajo Social Interacción social y comunicación Comunicación profesional (págs. 85 - 111). Valencia: TIRANT HUMANIDADES.
Blanco, M. C. (2000). Las migraciones contemporáneas. Madrid: Alianza Editorial.
Busutil, R. O. (25 de Junio de 2017). Migración y comunicación: su relación en el actual mundo globalizado. Revista novedades en Población SCIELO, 20, 21 Y 22.
Caballo, V. (2005). Manual de Evaluación y Entrenamiento de las habilidades sociales (6ta edición). Madrid: Siglo XXI.
Canales Cerón, A. I. (2015). El papel de la migración en el sistema global de reproducción demográfica. Notas de población, 91 - 123.
Cortés, A., & Torres, A. (2009). Codesarrollo en los Andes; contextos y actores para una acción transnacional. Quito: Flacso Sede Ecuador.
Duran, S., & Parra, M. (2013). Diversidad Cultural para promover el desarrollo de habilidades sociales en educación superior. Cultura, Educación y Sociedad, 55 - 67.
Escoda, E., & otros. (2013). HABILIDADES SOCIALES Y COMUNICACIÓN DEL TRABAJO SOCIAL. Valencia: TIRANT HUMANIDADES.
Giménez Romero, C. (2003). ¿Qué es la inmigración. ¿Problema u Oportunidad?¿Cómo lograr la integración de los inmigrantes? ¿Multiculturalismo o Interculturalismo? Barcelona:
R.B.A. Integral.
Ginieniewicz, J. (2011). La migración latinoamericana a España: una mirada desde el modelo de acumulación de activos. Quito: Flacso, Sede Ecuador.
INEC. (2002). Estudios Demográficos En Profundidad Migración Y Distribución Espacial 1990 - 2001. Quito: INEC.
InfoEscuelas. (19 de Febrero de 2017). www.infoescuelas.com. Obtenido de
https://www.infoescuelas.com/ecuador/chimborazo/unidad-educativa-intercultural- bilingue-monsenor-leonidas-proano-en-riobamba/
Instituto de Estadisticas y Censos INEC. (2010). http://www.ecuadorencifras.gob.ec . Obtenido de http://www.ecuadorencifras.gob.ec/wp-content/descargas/Manu-lateral/Resultados- provinciales/chimborazo.pdf
Izquierdo Orozco, M. Á. (2012). LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA COMO FACTOR FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN LOS
NIÑOS DE EDAD ESCOLAR. Guayaquil: Universidad de Guayaquil.
Kingman, E. (2012). San Roque: Indígenas urbanos, seguridad y patrimonio. Quito: Flacso Sede Ecuador: HEIFER.
Lancuza, A. B., & Contini de González, N. (2011). Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, 159 - 182.
López, M. (2008). La integración de las Habilidades Sociales en la escuela como estrategia para la salud emocional. Revista Electrónica de Intervención Psicosocial y Psicología Comunitaria, 16 -19.
Proaño, D. (2012). Antología de la Economía. Ambato: Universidad Técnica de Ambato. Salaberría, K., Sánchez, A., & De Corral, P. (2009). EFICACIA DE UN PROGRAMA DE
APOYO PSICOLÓGICO A MUJERES INMIGRANTES: UN ESTUDIO DE CASOS.
Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 153 - 164.
UEIB Monseñor Leonidas Proaño. (2015). Informe General Socio-Demográfico de los Estudiantes de la UEIB Monseñor Leonidas Proaño . Riobamba: UEIB Monseñor Leonidas Proaño.
UEIB Monseñor Leonidas Proaño. (2018). Infome Anual del DECE 2017 - 2018. Riobamba: UEIB Monseñor Leonidas Proaño.
Uriarte Arciniega, J. d. (2006). Construir la resiliencia en la escuela. Revista de Psicodidáctica, 7 - 24.
Varela Llamas, R., Ocegueda Hernández, J. M., & Castillo Ponce, R. (2017). Migración interna en México y causas. Perfiles Latinoamericanos, 141 - 167.
Zabala Berbena, M. A., Valadez Sierra, M. d., & Vargas Vivero, M. d. (2008). INTELIGENCIA EMOCIONAL Y HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES CON ALTA
ACEPTACIÓN SOCIAL. Revista electrónica de Investigación Psicoeducativa, 319 - 338.
Derechos de autor 2023 Diego Armando Barahona Guamán, Esther Edelina Malan Chucuri, Darwin Danilo Cañar Yumbolema, Alexis Ramiro Cuaspud Chugá, Stalyn Dario Piña Campoverde
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.