Gestión académica y su incidencia en la competencia del docente de la Facultad de Educación en una Universidad Nacional, Lima - Perú
Resumen
En la presente investigación cuyo objetivo general fue determinar la incidencia de la gestión académica en la competencia docente según percepción de los estudiantes del décimo semestre de la Facultad de Educación en una Universidad Nacional, Lima - Perú. El tipo de investigación fue sustantiva del nivel descriptivo, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental, correlacional causal. La población censal estuvo conformada por 117 estudiantes de dicha entidad. La técnica empleada para recolectar información fue una encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron de tipo cuestionario que fueron debidamente validados a través de juicios de expertos y determinando su confiabilidad mediante Alfa de Cronbach (0,927 y 0,941) los resultados son de alta confiabilidad. Se percibió que el 47% de los estudiantes del décimo semestre de la Facultad de Educación en una Universidad Nacional, Lima - Perú, manifiestan que la gestión académica es regular y el 48,7% de los estudiantes manifiestan que la competencia del docente es regular. Asimismo existe incidencia de la gestión académica en la competencia docente según percepción de los estudiantes del décimo semestre de la Facultad de Educación en una Universidad Nacional, Lima - Perú, con un 30,9%.
Descargas
Citas
Barco, J. y Jiménez, E. (2016). Sistema de gestión académica para la institución educativa Gerardo Arias Ramírez del municipio de Villamaría – Caldas. (Tesis de maestría): Colombia.
Bazalar, A. (2013). Modelo de evaluación de la calidad del desempeño docente de Educación superior universitaria castrense, (Tesis Maestría). Facultad de Educación en la UNMSM: Lima Perú.
Castillo, I., et al (2013). Proyecto pedagogía saludable en el CIDE. Heredia, Costa Rica: Universidad Nacional de Costa Rica, CIDE.
Celman, S. (2009). La universidad Pública: Un lugar para pensar la gestión académica. Praxis educativa, 3(13), 34-38).
García, J. (2012). La calidad de la gestión académica administrativa y el desempeño docente en la unidad de posgrado según estudiantes de maestría de la Facultad de Educación de la UNMSM, (Tesis de maestría). Facultad de Educación en la UNMSM.
Gairín, J. (2010). La evaluación del impacto en programas de formación. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8(5), 19-43. Recuperado de http://www. rinace.net/reice/numeros/arts/vol8num5/art1.pdf.
Gutiérrez, F. (1981). Educación como praxis política. México: Siglo XXI.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México D.F.: Mcgraw-HILL / Interamericana Editores, S.A. de C.V.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
Hevia, O. (2001). Reflexiones metodológicas y epistemológicas sobre las ciencias Sociales. Ediciones Tropycos. Venezuela.
Koontz, H. y Weihrich, H. (2007). Elementos de administración: México: Mac Graw Hill.
Mas, O. (2011). El profesor universitario: sus competencias y formación. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 15 (3), 195-211.
Madiha, S. (2013). Impact of management information systems (MIS) on school administration: What the literature says. 5th World Conference on Educational Sciences - WCES 2013.
Rueda, B. (2009). La evaluación del desempeño docente: consideraciones desde el enfoque por competencias. Revista electrónica de Investigación educativa, 11 (2). Recuperado de http://redie.uabc.mx/ojs/index.php/redie/article/view/234/393.
Sánchez C, y Reyes, C. (2015). Metodología y diseño en la investigación científica. Lima: San Marcos.
Sánchez, R (2013). Percepción de los alumnos sobre la calidad educativa de la formación profesional de la Facultad de Educación de la UNMSM”, presentado en la UPG de la Facultad de Educación en la UNMSM, (Tesis de maestría): Lima – Perú.
Zamora, E. (2015). Diseño de un sistema de gestión académica en una red local para la unidad educativa Horizontes de colores, (Tesis de maestría): Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Administrativas. Ecuador.
Derechos de autor 2024 Sonia Luz Vilca Chaicha
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
