Estudio sobre los estilos de aprendizaje en los docentes en formación en una escuela normal mexicana

  • Raúl Amigón-García Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
  • Edgar Mauricio Pérez-Pelaez Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Hadi Santillana-Romero Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
  • Elia Guadalupe Garrido-Gutierréz Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
  • Michelle Guadalupe González-García Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Resumen

Introducción: Los individuos aprenden de diversas formas, a través de diferentes estilos de aprendizaje que le permitirán procesar la información para adquirir nuevos saberes de varias maneras, por ello, resulta interesante conocer los estilos de aprendizaje de los licenciados en educación de una escuela normal en su formación docente. Objetivo: Identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos de las licenciaturas en educación de una escuela normal mexicana. Metodología: De corte cuantitativo, observacional, descriptivo, transversal y homodémico para lo cual se aplicó una encuesta para obtener datos socio demográficos de los alumnos, así como el instrumento de Honey-Alonso sobre los estilos de aprendizaje (CHAEA). Resultados: La mayor parte de los estudiantes tienen un estilo de aprendizaje de tipo reflexivo con un total de 10932 frecuencias y con menor frecuencia el activo con 8693. Conclusión: Las preferencias en cuanto a los estilos de aprendizaje de los alumnos de las difrentes licenciaturas de una escuela normal mexicana se ve reflejado el estilo reflexivo seguido por el teórico, lo cual nos indica que el estudiante de estas licenciaturas también es un ser descubridor, arriesgado y espontáneo, actúa rápidamente y con seguridad con las ideas y los proyectos que les atraen.

Palabras clave: estilos de aprendizaje, formación docente, educación superior

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Publicado
2021-10-07
Cómo citar
García, R. A.-, Pérez-Pelaez, E. M., Santillana-Romero, H., Garrido-Gutierréz, E. G., & González-García, M. G. (2021). Estudio sobre los estilos de aprendizaje en los docentes en formación en una escuela normal mexicana. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5), 8163-8173. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.896
Sección
Artículos