TIC Aplicadas por los Docentes en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Resumen

Este estudio analiza y demuestra el impacto de las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en contextos educativos, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, específicamente en una segunda lengua, además de fortalecer la solvencia de las necesidades del grupo y alcanzar los fundamentos y habilidades necesaria para su incursión y aplicación. Se aplica un enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, se recogió el criterio de la planta docente de la Universidad Nacional de Loja, a través de la aplicación de técnicas como la observación y el focus group, con instrumentos como la ficha de observación y una guía de preguntas respectivamente. Así, se obtienen las perspectivas de este grupo y su relación directa con el medio en el que se desempeñan, pero también se conoce de cerca la experiencia en cada clase y con ello identificar las debilidades existentes, así como la oportunidades y fortalezas a disponer. Finalmente, se examina la incidencia de las TIC en la enseñanza-aprendizaje del inglés, visible en las nuevas experiencias dentro del aula, pues se motiva la participación y se genera un nuevo modelo de formación, pero también se reconoce que existen limitaciones como la brecha digital existente y la necesidad de superarla en territorio.