Una Aproximación al Estado del arte del Pensamiento Variacional en Primeros Grados de Escolaridad
Resumen
En este documento se presenta un estudio retrospectivo y documental sobre elementos asociados al pensamiento variacional, con la finalidad de establecer cómo se ha desarrollado el pensamiento variacional en niños de primeros grados de escolaridad desde el enfoque de la TO. En un primer momento, se hace un recorrido por algunas de las categorías centrales para la Teoría de la objetivación (TO), con el propósito de analizar las investigaciones posteriores. Luego, se describen las principales investigaciones desarrolladas sobre pensamiento variacional en los primeros grados de escolaridad, desde una perspectiva colombiana e internacional, Posteriormente, se plantean algunos elementos que se consideran importantes tener en cuenta en futuras investigaciones, a la luz de las categorías de la TO. Finalmente, se proponen algunos elementos que dan cuenta de la importancia de estudiar el pensamiento variacional desde primeros grados de escolaridad, así como algunos elementos a tener en cuenta para dicho estudio.
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