Incidencia de la Zona del Desarrollo Próximo en el Desarrollo de Competencias Científicas en Estudiantes de Básica Primaria
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general, analizar la incidencia de la zona del desarrollo próximo del aprendizaje socio-histórico de Lev Vigotsky en el desarrollo de las competencias científica en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Esteban Bendeck Olivella, Sede Luisa Orozco del Municipio de Villanueva. Este trabajo se centra fundamentalmente en las teorías zona del desarrollo próximo y competencia científica, específicamente las de trabajo en equipo, y en los aspectos teóricos de perspectiva colaborativa en la ZDP. Respecto a la metodología, se encuentra enmarcado en el enfoque cualitativo de diseño investigación acción educativa, desarrollada en cuatro fases: (i) Diagnóstico, (ii) Estructuración del plan de acción, (iii) construcción del plan de acción y (iiii) cierre de investigación. La información de campo se obtuvo de los informantes claves, conformados por diez estudiantes del grado cuarto cero dos de la institución en mención, las técnicas aplicadas para la recolección de datos fue la entrevista y la observación directa, donde el instrumento aplicado fue el guion de entrevista. Respecto a los resultados, Se pudo analizar mediante estrategias fundamentadas, la importancia de la zona del desarrollo próximo en el desarrollo competencias científicas de trabajo en equipo.
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