Efectividad de los Comentarios de EFL utilizando GOOGLE JAMBOARD
Resumen
La investigación tuvo como propósito Evaluar la herramienta Google Jamboard en el proceso de participación activa en clases de inglés con alumnos de bachillerato de la escuela "Cinco de Mayo". En este sentido, el objetivo general fue identificar las herramientas tecnológicas utilizadas por los docentes de inglés. El enfoque investigativo fue cuantitativo, correspondiente a la generación de información estadística relativa a las variables relacionadas con el uso de Google Jamboard en el aprendizaje del inglés de los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional "Cinco de Mayo". A nivel de resultados, el aprendizaje significativo de los alumnos se logra fundamentalmente en base a la relación profesor/alumno, por lo que se considera adecuada la actualización de Google Jamboard. La utilización de estos elementos conduce a que los alumnos comprendan las explicaciones del profesor. Cabe mencionar que el uso de herramientas tecnológicas debe ser el fin mismo de la educación. Finalmente, se propone como conclusiones que la Unidad Educativa Fiscomisional "Cinco de Mayo" ponga a disposición de los estudiantes el Google Jamboard para desarrollar el aprendizaje significativo de esta asignatura.
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