Estrategia Didáctica para Mejorar el Dominio de las Operaciones Básicas Matemática en Educación Básica Media

Resumen

La educación figura en tiempo actual, un sistema complejo de múltiples factores que determinan su calidad en términos académicos; por ello, se precisa que parte de la problemática se refleja en la praxis académica, carente de dinámica y motivación que mejore la interacción de los sujetos de aprendizaje, en el área de las matemáticas posibilitando la construcción del aprendizaje a nivel significativo y funcional. En efecto, se presenta, una estrategia didáctica que permita mejorar el dominio de las operaciones básicas matemática en estudiantes de quinto grado de Educación Básica Media. Sistemáticamente la investigación tiene un enfoque metodológico de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental, de alcance descriptiva y propositiva, aplicando los métodos teóricos y empíricos como la observación a dos docentes durante clase de matemáticas; entrevista a un directivo para conocer el contexto y abordaje académico; y una prueba de conocimiento a dieciséis estudiantes para medir sus destrezas operativas. En consecuencia, los resultados obtenidos en el diagnóstico, posibilitaron la modelación de la propuesta que delinea la estrategia didáctica implementada en el área de las matemáticas que concluye en principio de un enfoque motivacional con aplicación de modelos pedagógicos de aprendizaje basado en juegos lógicos, tradicionales, didácticos dinamizadores del aprendizaje.