Aplicación de Mapas Cognitivos en el Aprendizaje Significativo DE C.T.A. en Estudiantes de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui Aplicación una Puno 2016

Resumen

La investigación Tiene como objetivo general determinar la influencia de la aplicación de los mapas cognitivos en el aprendizaje de contenidos de área de C.T.A, del grupo experimental del tercer grado. Se trabajó con dos grupos (grupo control y experimental). Se aplicó los métodos de inducción y deducción bajo la base del método científico, el método es cuantitativo, Así como también se aplicó en calidad de técnicas, la observación directa, la prueba escrita, para determinar si los estudiantes hacían el buen uso de los mapas cognitivos. Se diseñó y se aplicó los mapas cognitivos a través de sesiones de aprendizaje, mediante una prueba de entrada y salida, al término se optó dividir en grupo de control y experimental, en los estudiantes de tercer año de secundaria, lo cual se permitió establecer los cuadros respectivos de los resultados. Según la estadística aplicada se obtuvo como resultados el valor t calculado 2.130 es mayor que el valor t tabular 1.6698, la prueba t Student, nos indica que existe diferencia significativa entre los puntajes promedio de los grupos control y experimental después de aplicar el test. Se comprobó que la aplicación de los mapas cognitivos es significativa y permite mejorar el rendimiento académico en el logro de un aprendizaje significativo en los estudiantes.