Habilidades blandas en la convivencia escolar en estudiantes de quinto grado de primaria. Ica, 2021

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito establecer la influencia de las habilidades blandas en la convivencia escolar, de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo, de método hipotético-deductivo, de nivel explicativo y de diseño no-experimental, correlacional-causal, de corte transeccional. La población estuvo constituida por los 825 estudiantes comprendidos entre primer a sexto grado de primaria de la institución educativa Santa Rosa de Lima, y mediante el muestro no-probabilístico intencional, se optó por seleccionar a los 119 estudiantes de quinto grado de primaria como muestra. La técnica de recojo de información fue la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios de 26 y 21 ítems respectivamente, que fueron validados por expertos y determinado su confiabilidad mediante el alfa de Cronbach, el cual evidenció un índice de 0,956 y 0,948 respectivamente siendo ambos instrumentos confiables. Los resultados que se obtuvieron, mostraron que el informe del modelo propuesto tuvo un nivel de significancia de 0,000 menor al margen de erros, por tanto, se indicó que el modelo es apropiado, además, el Pesudo R² de Cox y Snell fue de 19,6% y según Nagelkerke de 33,2%, afirmando que las habilidades blandas influyen significativamente en la convivencia escolar.