Visual Thinking y su influencia en la comprensión lectora de los estudiantes del Décimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa”
Resumen
El presente artículo tiene la finalidad de motivar la utilización de estrategias metodológicas como el Visual Thinking, ya que con el pasar de los años a permitido tener nuevas oportunidades en la enseñanza aprendizaje, una de ellas es la comprensión lectura, estimulando la creatividad y representación de la información gráficamente. Tuvo como objetivo analizar la influencia del Visual Thinking en la comprensión lectora, motivando al docente y a los estudiantes a tener una visión de enseñanza y aprendizaje, motivando a la retención de información, pasando de un nivel literal a un inferencial y crítico. Se ejecutó en un estudio descriptivo, combinando datos cuali-cuantitativos (mixto), permitiendo el desarrollo del sustento teórico para su explicación. Participaron 24 estudiantes y un docente del Área de Lengua y Literatura, dando como resultado la evidente ejecución de estrategias metodológicas activas que estimulen la participación del estudiante, mediante la creatividad y entendimiento de la información.
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