Correlación entre Factores Personales, Familiares e Institucionales y los Resultados de las Pruebas Saber Once que Pueden Determinan el Ingreso a la Educación Superior desde la Ruralidad

Resumen

El presente artículo da a conocer los resultados de una investigación, donde se busca establecer la relación entre algunos factores personales, familiares, institucionales y los resultados de las pruebas saber once que pueden ser determinantes para el ingreso a estudios terciarios de las promociones de los años 2017 a 2021 de la Institución Educativa la Planada en la zona rural del municipio de Balboa Cauca, para lo cual se utilizó un modelo positivista, metodología de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, con diseño de campo. Se encontró que el 67% de los bachilleres no tienen título técnico, tecnológico o universitario y las razones se le atribuye principalmente a los escasos recursos monetarios, en la zona no se cuenta con instituciones educativas de carácter terciario que cumplan las expectativas de estudio o simplemente prefieren buscar un trabajo que les genere ingresos económicos. El género masculino en promedio obtiene mejores resultados que el género femenino en todas las competencias evaluadas. Los egresados que no continuaron con estudios terciarios en promedio obtienen mejores resultados en las competencias de matemáticas, ciencias naturales y lectura crítica, los que continuaron lo hacen en sociales y ciudadanía e inglés.