Causas de las Bajas Competencias Comunicativas en Inglés Como Lengua Extranjera: Consideraciones y Reflexiones
Resumen
Dominar el inglés como lengua franca se ha convertido en una habilidad de primer nivel para nuevos profesionales en la mayoría de los trabajos en todo el mundo. De acuerdo con las políticas de bilingüismo en Colombia, se espera que los estudiantes de educación superior alcancen un nivel de inglés entre B1 o B2 de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), en el caso de estudiantes de programas de licenciatura en idiomas extranjeros, el nivel debe ser C1, en este sentido el Ministerio de Educación ha implementado proyectos y estrategias para conseguir un profesional bilingüe con altas competencias comunicativas, de acuerdo a las demandas del mundo globalizado. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes muestran bajos niveles de competencia comunicativa en inglés según los resultados de la prueba aplicada por ICFES. A pesar de las exigencias en el aprendizaje del inglés, persisten deficiencias en el dominio de las competencias comunicativas de este idioma. Una preocupación constante es investigar algunas de las causas del bajo nivel de competencias comunicativas en este idioma. Este artículo presenta los resultados de algunas investigaciones realizadas en varios países del mundo que han tratado de investigar estas causas. Las causas, según los resultados de las investigaciones, tienen que ver con aspectos sociales y culturales, pero lo más importante es que el desempeño pedagógico del profesorado aparece como una de las causas más frecuentes. Esto requiere una atención especial para poner en marcha programas y proyectos destinados a formar a los profesores en competencias didácticas.
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