Situaciones Didácticas Interdisciplinarias para Docentes de Física, Química y Biología: Propuesta de Actualización Docente

Resumen

Existe una imperante necesidad de actualizar a los docentes que enseñan ciencias en la educación secundaria, con relación a las problemáticas de orden mundial, a través de metodologías activas que favorezcan el entretejido de conocimeinto interdisciplinarmente. Metodológicamente fue empleada una investigación documental que permitió revisar 490 artículos, para brindar una panorámica sobre cómo son mediados trayectos formativos o actualizados los docentes en Latinoamérica, sobre el abordaje interdisciplinario para atender desde lo pedagógico-didáctico en las aulas de educación secundaria pandemias, como aconteió con el Covid-19; esto con la finalidad de proponer la edificación de un programa de estudios en este ámbito. Cabe desatacar que no fue encontrado ningún programa de estudio de esta naturaleza, por consecuente, se diseño un programa académico para profesores con énfasis en la enseñanza de las ciencias en este nivel educativo, que contara con elementos interdisciplinarios clave y metodologías activas novedosas, en aras de ofertar aprendizajes de valor que pueden tener impacto en futuras contigencias de salud y que a su vez, pueden afectar al sector eductivo con relación a cómo se transmiten y asimilan los conocimientos.