Competencias Instrumentales para el Área de Finanzas en la Educación Superior Pública. Caso de Estudio con Metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos
Palabras clave:
aprendizaje, procesos de aprendizaje, pensamiento analítico, pensamiento crítico, pensamiento práctico
Resumen
Con base en el enfoque del Aprendizaje por Competencias, el estudio de caso describe la implementación y desarrollo de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos en un grupo de estudiantes de una institución pública de educación superior con el objetivo de mostrar si la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos contribuye a desarrollar tres competencias genéricas instrumentales para el área de finanzas: pensamiento analítico, pensamiento crítico y pensamiento práctico. Se hizo una comparación sobre el estado de desarrollo de estas competencias en los estudiantes, antes y después de la aplicación de la metodología y con base en la prueba de los signos de Wilcoxon (w y z) se observó que las diferencias sí eran estadísticamente significativas, con lo que se pudo concluir que el Aprendizaje Basado en Proyectos sí contribuye al desarrollo de competencias instrumentales para el área de finanzas.
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Publicado
2024-03-08
Cómo citar
Marcial Flores , A. (2024). Competencias Instrumentales para el Área de Finanzas en la Educación Superior Pública. Caso de Estudio con Metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 6015-6035. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9949
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Aurora Marcial Flores
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